黃鶴樓是幾年級(jí)古詩(shī)
崔顥的《黃鶴樓》是吊古懷鄉(xiāng)之佳作，也是小學(xué)語(yǔ)文中比較有名的詩(shī)歌之一。接下來(lái)小編搜集了黃鶴樓是幾年級(jí)古詩(shī)，僅供大家參考。
黃鶴樓是幾年級(jí)古詩(shī)
蘇教版語(yǔ)文書(shū)第九冊(cè)（上冊(cè)）第25課、六年級(jí)上冊(cè)第15課，以及人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第20課。
黃鶴樓
崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
譯文
過(guò)去的仙人已經(jīng)駕著黃鶴飛走了，這里只留下一座空蕩蕩的黃鶴樓。
黃鶴一去再也沒(méi)有回來(lái)，千百年來(lái)只看見(jiàn)悠悠的白云。
陽(yáng)光照耀下的漢陽(yáng)樹(shù)木清晰可見(jiàn)，鸚鵡洲上有一片碧綠的芳草覆蓋。
天色已晚，眺望遠(yuǎn)方，故鄉(xiāng)在哪兒呢？眼前只見(jiàn)一片霧靄籠罩江面，給人帶來(lái)深深的愁緒。
拓展：《黃鶴樓》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與能力
1、了解這首詩(shī)的的內(nèi)容，理解作者表達(dá)的思想感情。
2、背誦默寫(xiě)這首詩(shī)，積累表達(dá)思鄉(xiāng)之情的名句——日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌賞析的基本方法，掌握“意象”“意境”等專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，學(xué)會(huì)欣賞寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1、展示交流。
學(xué)生就古詩(shī)詞相關(guān)的常識(shí)進(jìn)行交流，為接下來(lái)的賞析做鋪墊。教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充。
2、朗讀感知
�。�1）學(xué)生反復(fù)朗讀全詩(shī)，要求做到正確、流利、有感情。
（2）學(xué)生談?wù)勛约撼醪降拈喿x體驗(yàn)。
3、精讀賞析
（1）教師組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)中景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，組織學(xué)生對(duì)詩(shī)中的意境進(jìn)行描述。
�。�2）教師組織學(xué)生結(jié)合“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁�！眱删�，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情景交融的寫(xiě)法，深入理解作者的思想感情。
4、延伸拓展
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的思鄉(xiāng)思親的名句。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀
1、體會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情，樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的觀念。
2、學(xué)習(xí)作者為實(shí)現(xiàn)理想而艱苦奮斗的精神。
3、養(yǎng)成文明出游的良好習(xí)慣。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、了解這首詩(shī)的內(nèi)容。
2、體會(huì)作者的`思想感情。
3、背誦并默寫(xiě)這首詩(shī)，積累思鄉(xiāng)思親的名句。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、描述詩(shī)中意境。
2、學(xué)習(xí)情景交融的寫(xiě)法。
四、課時(shí)安排
一課時(shí)
五、課前準(zhǔn)備
多媒體課件、小黑板
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入
談?wù)勀闼私獾墓旁?shī)詞常識(shí)。（教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充，特別是“意象”“意境”知識(shí)。）
（二）朗讀感知
1、教師組織學(xué)生進(jìn)行朗讀接力，在稍顯緊張而又愉悅的氣氛中激發(fā)朗讀的興趣。
2、教師播放朗誦視頻，并組織學(xué)生從語(yǔ)調(diào)、停頓和情感三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、學(xué)生就個(gè)人對(duì)這首詩(shī)初步的閱讀體驗(yàn)進(jìn)行交流。（教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)點(diǎn)撥。）
�。ㄈ┚x賞析
1、教師組織學(xué)生結(jié)合詩(shī)中景物描寫(xiě)的語(yǔ)句，對(duì)詩(shī)中已經(jīng)進(jìn)行描述。
2、重點(diǎn)研讀尾聯(lián)，體會(huì)作者是怎樣將寫(xiě)景抒情結(jié)合起來(lái)，表達(dá)自己的思鄉(xiāng)之情的。
�。ㄋ模┍痴b默寫(xiě)
1、限時(shí)背誦
給學(xué)生三分鐘左右時(shí)間，力求熟讀成誦；接下來(lái)用兩分鐘左右，用上下句對(duì)接形式檢查背誦效果。
2、當(dāng)堂默寫(xiě)
兩名同學(xué)上黑板，其他同學(xué)練習(xí)本完成。力求讓背誦效果真正落到實(shí)處。（滿分100分，題目和作者各10分，每句各10分，每處錯(cuò)一字則為零分。）
（五）資料補(bǔ)充
1、關(guān)于黃鶴樓來(lái)歷的傳說(shuō)。（可加入誠(chéng)信、感恩教育）
2、江南四大名樓——江西南昌的滕王閣、湖北武漢的黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓和安徽宣州的謝朓樓。（可加入熱愛(ài)祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。）
（六）課堂小結(jié)
學(xué)生就自己本節(jié)課最主要的一點(diǎn)收獲進(jìn)行交流；教師適當(dāng)歸納明確。
�。ㄆ撸┱n堂練習(xí)
完成關(guān)于思鄉(xiāng)思親的古詩(shī)詞名句上下句填空。
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