黃鶴樓的古詩(shī)意思
黃鶴樓的古詩(shī)意思是怎么呢，大家讀得懂嗎？下面一起去閱讀小編為你分享的黃鶴樓的古詩(shī)意思吧，希望對(duì)你有幫助！
黃鶴樓原文
唐代：崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。
黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。
日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
黃鶴樓的古詩(shī)意思
昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。
黃鶴一去再也沒(méi)有返回這里，千萬(wàn)年來(lái)只有白云飄飄悠悠。
漢陽(yáng)晴川閣的碧樹(shù)歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。
時(shí)至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！
作者簡(jiǎn)介
崔顥（704--754），唐代詩(shī)人。汴州（今河南省開(kāi)封市）人。公元723年（開(kāi)元十一年）登進(jìn)士第，官終尚書(shū)司勛員外郎。其早期詩(shī)作多寫(xiě)閨情，流于浮艷輕薄。后歷邊塞，詩(shī)風(fēng)大振，忽變常體，風(fēng)骨凜然，尤其是邊塞詩(shī)慷慨豪邁，雄渾奔放。明人輯有《崔顥集》，《全唐詩(shī)》存其詩(shī)四十二首。
黃鶴樓古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字詞，并理解其意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦并會(huì)默寫(xiě)。
3、感悟詩(shī)歌內(nèi)容，想象詩(shī)歌所描繪的情景，體會(huì)朋友間的`深厚情誼。
4、激發(fā)對(duì)祖國(guó)詩(shī)歌的熱愛(ài)，培養(yǎng)主動(dòng)積累詩(shī)歌的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
理解古詩(shī)意思，并能背誦和默寫(xiě)古詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象古詩(shī)所描述的情景，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、歌曲《祝您一路順風(fēng)》。
3、了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景及詩(shī)中所涉及到的人物與作者的關(guān)系。
教學(xué)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
1、提問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)李白，孟浩然嗎？知道他們之間是什么關(guān)系嗎？
2、介紹李白和孟浩然，并且讓學(xué)生明白他們之間的關(guān)系，由此而導(dǎo)入課題。
二、講授課文內(nèi)容
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1、讓學(xué)生大概了解黃鶴樓，理解課題意思。
2、聽(tīng)課文讀音，然后給課文劃分節(jié)奏。
3、學(xué)習(xí)生字詞。
4、練習(xí)朗讀詩(shī)歌，然后比一比看誰(shuí)讀得更有節(jié)奏、更有感情。
5、獎(jiǎng)勵(lì)讀得好的同學(xué)。
6、理解課文詞語(yǔ)。
7、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解這首古詩(shī)的。
（二）細(xì)讀
1、請(qǐng)學(xué)生再讀詩(shī)歌然后思考：你認(rèn)為這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？
2、想象描述“煙花三月”是一個(gè)怎樣的圖景，李白這時(shí)候有心情
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1、請(qǐng)同學(xué)們想一想：李白與孟浩然告別時(shí)能說(shuō)些什么？發(fā)揮你們的想象，同學(xué)之間互相交流。
2、李白站在岸邊，看著好友的船只由近而遠(yuǎn)，心里會(huì)想些什么？
三、課外延伸
1、想一想，我們還學(xué)過(guò)哪些關(guān)于送別的古詩(shī)？
2、讓學(xué)生由詩(shī)歌聯(lián)想到現(xiàn)在的歌曲，比較古時(shí)候人們表達(dá)離別之情的的方式與現(xiàn)在的有什么不同？
3、欣賞音樂(lè)：《祝您一路順風(fēng)》
4、回憶一下，平時(shí)生活中你有沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或看到過(guò)送別的場(chǎng)面？
四、總結(jié)
五、布置作業(yè)：
練習(xí)背誦古詩(shī)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
西辭黃鶴樓
黃鶴樓送孟 敘事
三月下?lián)P州浩然之廣陵寫(xiě)景孤帆碧空盡
長(zhǎng)江天際流
春景送別 情景交融 依依惜別
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