中班古詩春曉教學(xué)反思
活動設(shè)計背景
農(nóng)村幼兒，由于受家庭環(huán)境的束縛，很少受到中國古詩詞這一優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的熏陶。再則，幼兒對新鮮事物接受快，讓他們多學(xué)習(xí)古詩，感受詩歌的優(yōu)美意境，培養(yǎng)他們的審美情趣具有十分重要的意義。
活動目標(biāo)
�。�、初步理解古詩內(nèi)容，感受詩中描寫的優(yōu)美景色，喜愛春色。
�。�、初步學(xué)習(xí)按古詩節(jié)律吟誦。
�。场⑼ㄟ^積累，感悟和運用古詩，使幼兒充分感受古詩的韻律美、意境美，養(yǎng)成背誦古詩的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點、難點
重點：讀背古詩，理解詩意。
難點：理解詩意，體會詩的意境。
活動準(zhǔn)備
�。�、 有關(guān)古詩的現(xiàn)代散文及古詩大掛圖。
２、 班得瑞的《春野》輕音樂。
活動過程
１、邊聽音樂《春野》邊進教室，感受樂曲的優(yōu)美。
——清脆婉轉(zhuǎn)的鳥叫聲，碧綠的原野，盛開的野花，向我們展現(xiàn)出一副優(yōu)美的春天畫卷！
�。�、談話活動，引出話題。
——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)春天有什么變化呢？
——教師小結(jié)：春天來了，百花盛開，像一張張笑臉；田野碧綠，就像綠色的地毯；鳥兒的啼鳴，似一曲曲動聽的旋律；春風(fēng)暖陽，就像媽媽的手撫摸在臉龐�；▋阂矔粺o情的風(fēng)雨打落，但春天美麗的景象卻永遠映在我們的腦海中（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）
�。场⒁龉旁�。
——這首詩描繪的意境真的好美啊！
——古時候有一位詩人名叫孟浩然，早上被鳥的歌唱吵醒了，他推開窗戶，看到被風(fēng)雨打落的花朵，不由得做起的詩來。（創(chuàng)設(shè)情境：教師模仿古代詩人大聲朗誦古詩《春曉》）
——剛才老師在朗誦時，你聽到了什么呀？（出示古詩大掛圖）
——教師再次朗誦。
�。�、教師朗誦《春曉》古詩，并幫助幼兒理解古詩。 ——哪一句古詩的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的意思，或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫出來讓幼兒進行理解。）
——春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？（春鳥的啼鳴、春風(fēng)春雨的吹打、春花的謝落等聲音，讓讀者通過聽覺，然后運用想象的思維方法，轉(zhuǎn)換到視覺，在眼前展開一夜風(fēng)雨后的春天景色----遍地的落花。）
——和幼兒一起來朗誦古詩。
——再次一起來朗誦古詩。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩人的感受。）
——教師小結(jié)：春天給我們帶來了美麗，給我們帶來了歡樂。和幼兒一起欣賞古詩朗讀。
�。�、教師與幼兒試著再次朗誦，學(xué)會古代朗誦時的神態(tài)。（配樂）
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩人朗誦古詩的樣子，一起來模仿著進行朗誦古詩。
6、讀讀、背背。
——跟著老師有韻律地讀背古詩。
——小朋友展演，讓小朋友獨立背誦古詩。
7、小朋友們回到家里，把今天學(xué)習(xí)的古詩背誦給爸爸媽媽聽。
附：
春曉
作者唐孟浩然
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。
〖注釋〗：
1．春曉：春天的早晨。
2．聞：聽。
〖譯文〗
春意綿綿好睡覺，不知不覺天亮了；
猛然一覺驚醒來，到處是鳥兒啼叫。
夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙風(fēng)雨聲；
呵風(fēng)雨風(fēng)雨，花兒不知吹落了多少？
〖賞析〗
《春曉》給我們展現(xiàn)的是一幅雨后清晨的春景圖。它看似平淡，卻韻味無窮。不寫繁花似錦，不寫芬芳醉人，只用寥寥數(shù)筆，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意勾勒得淋漓盡致。詩人由喜春而惜春，用惜春襯愛春，言簡意濃，情真意切。從那“夜來風(fēng)雨聲”中，我們可以盡情地想象那鶯歌燕舞、百花齊放的爛漫春光。
教學(xué)反思
1、古詩對幼兒是一種即陌生又熟悉的.一種文學(xué)活動，但作為一種教學(xué)活動進行教學(xué)，對孩子來說是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩的含義。所以在教學(xué)中我夾著現(xiàn)在的、比較貼近幼兒生活的方式進行教學(xué)，讓幼兒更進一步的理解和記憶。
2、在設(shè)計教學(xué)流程時，我運用優(yōu)美的旋律《春野》進行導(dǎo)入活動，展示《春曉》大掛圖，讓幼兒感知春天的美麗。在記憶古詩時，加上相應(yīng)的動作，使幼兒能形象的進行記憶，更好的對古詩進行理解記憶。
3、在導(dǎo)入時選用班得瑞的《春野》輕音樂，或許比較抽象，理解會有一定的難度，但我相信動聽的聲音，再加上教師的語言提示，對培養(yǎng)小朋友的音樂欣賞能力會有一定的幫助。
【中班古詩春曉教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班春曉古詩教學(xué)反思01-31
古詩春曉的教學(xué)反思03-31
小班古詩春曉教學(xué)反思02-03
古詩兩首春曉教學(xué)反思01-31
古詩春曉教學(xué)實錄03-31
春曉 古詩原文是？12-07
兒童經(jīng)典古詩《春曉》07-05
古詩春曉鑒賞04-26
古詩《春曉》賞析04-04