關(guān)于《古詩(shī)兩首》的教學(xué)反思范文
今天教學(xué)《古詩(shī)兩首》，第一首是《春雨》，雖然對(duì)于我們老師來(lái)說是很容易理解其詩(shī)句的含義，但對(duì)于一個(gè)二年級(jí)的孩子來(lái)說還是有一些困難的。在設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)時(shí)，我這樣對(duì)學(xué)生說：“小朋友們，今天老師帶給了大家兩首特別好的詩(shī)，你們想讀讀嗎？”他們的回答是肯定�！澳莻兙拖茸约鹤x讀第一首《春雨》，看看你們是不是能讀懂這首詩(shī)寫的是什么？”
孩子們嘩嘩啦啦打開了書本，就開始讀了起來(lái)。不一會(huì)兒就有孩子舉手了�！袄蠋�，我知道了！”“老師，我也知道了！”……但此時(shí)，舉手的同學(xué)并不是很多。待大部分同學(xué)都舉起了小手，我便開始提問：“小朋友們，你們讀了《春雨》，覺得春雨怎么樣呀？”薛詩(shī)卉回答：“我覺得春雨很好，是好雨。”“你是怎么知道春雨是好雨的？”我接著問�！昂糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。我從這一句知道的`”周蔚同學(xué)吟起了詩(shī)句。“你真不錯(cuò)，看來(lái)你讀明白了這句詩(shī)了�！薄袄蠋煟河晗碌们那牡�，細(xì)細(xì)的，輕輕的�！边@時(shí)，我班的“大喇叭”姚天昊脫口而出�！澳阌质窃趺粗赖哪�？”我忙問，這下他也學(xué)著周蔚的樣子吟起了詩(shī)句“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！薄安诲e(cuò)，看來(lái)你是讀懂這些詩(shī)句了。同學(xué)們，這么好的春雨，我們應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣去讀呢？”“高興地讀！”“喜愛地讀！”……“那我們就一起高興地、喜愛地讀讀《春雨》這首詩(shī)。”
齊讀之后，我叫起幾位同學(xué)單獨(dú)讀。她讀得真是有味，特別是那句“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲�！陛p輕的、悄悄的感覺都表現(xiàn)了出來(lái)。
通過今天這樣的教學(xué)，我覺得詩(shī)要多讀，在讀的過程中領(lǐng)悟詩(shī)意，在領(lǐng)悟詩(shī)意的基礎(chǔ)再讀就能更好地體會(huì)詩(shī)表達(dá)的感悟了。讀詩(shī)真好呀！
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