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教師課堂教學評語
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教師課堂教學評語
1．（1）引課較好，考查學生的知識面；
�。�2）注意：不能利用多媒體代替板書；
（3）能通過分組搶答活動激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)合作精神和競爭意識，提高課堂教學效果；（多分幾組效果可能更佳）
�。�4）教學思路清晰，符合“三維目標”要求，教學實施較好，能基本體現(xiàn)“合作、探究、互動、評價”的教學模式，充分體現(xiàn)以學生為主體，促進學生主動學習，課堂容量不大，可增加教學容量，以訓練接納信息和處理信息能力。
2．（1）語速有點快；
�。�2）能以例貫穿課堂教學，引發(fā)學生思維、討論，促進師生互動，活躍課堂氣氛。
�。�3）能利用多媒體輔助教學，使學生融入當時的情境，為學習知識做了很好的鋪墊，但注意不能用多媒體字幕代替板書；
�。�4）教學思路清晰，教學實施恰當，教學效果較好；
�。�5）要注意大部分同學的聽課狀態(tài)，深入到學生當中，激發(fā)大部分同學參與課堂教學之中；
�。�6）拓展教學較好。
3．（1）教學基本功較扎實（教態(tài)、語言、邏輯、引導）；
（2）教學思路較清晰；
�。�3）能利用例引導學生積極參與課堂教學，能讓學生大膽發(fā)表自己的意見，課堂實施效果較好；
（4）小亮點1：能創(chuàng)設(shè)小活動（不同同學用不同語速朗讀）讓學生獲得情感體會（驗）；
�。�5）小亮點2：知識拓寬與漢語言文化節(jié)活動接軌；
�。�6）注意板書（不能利用屏幕打字代替板書及語言的“深情”表述）。
4．楹聯(lián)教育是我校的一大特色，本節(jié)課是一節(jié)校本課程選修課，教師能利用歷 史上的`妙對及學生不了解創(chuàng)作的作品點評，激發(fā)學生學習的興趣以及學習語文 學科的興趣，還有很好地弘揚了中華民族的傳統(tǒng)文化，可以說利用楹聯(lián)教學把 語文學科的教學與弘揚中華民族傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來，既豐富學生的知識面， 又提高學生學習語文的興趣，還鍛煉實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，合作能力。
5．（1）教學設(shè)計思路較清晰，課堂教學能根據(jù)教學設(shè)計，基本達到教學目的；
�。�2）能利用學生扮演等活動以及高考題的講解，調(diào)動學生學習的積極性；
�。�3）知識歸納較完整，課堂容量較大。 建議：
�。�1）語言節(jié)奏、語調(diào)要適當控制；
（2）要培養(yǎng)讓學生記筆記的習慣；
�。�3）要引導學生學會自己歸納、總結(jié)；
�。�4）點評之前可先讓同學討論，以激發(fā)學生思維。
6．（1）教學設(shè)計思路清晰，教學實施能以例引發(fā)學生思考討論，引導學生積極參
與課堂教學、課堂教學基本上能體現(xiàn)三維目標，較好達到教學目的；（知識 的教育性）
（2）建議：
�、賾敖夥拧睂W生，讓學生充分發(fā)表自己的見解，引導學生主動參與課堂教 學；
②應突出語言學科聽、說、讀、寫四個環(huán)節(jié)的教學；
�、圩⒁饪刂普Z言的節(jié)奏、語調(diào)、“激情”教學（包括肢體語言和使用）；
�、馨鍟�！
7．（1）能通過創(chuàng)設(shè)活動，情景引導學生參與課堂教學；
�。�2）能讓學生利用English充分發(fā)表自己的見解，訓練學生思維及口語能力；
�。�3）能利用多媒體直觀教學，對課堂教學起到很好的輔助作用；
（4）建議：
�、俳處煈訌姳旧淼目谡Z水平，以創(chuàng)設(shè)更好的語言環(huán)境，從而提高課堂教學效果；
�、凇扒楦薪虒W”方面有待加強；
�、蹜浞帧搬尫拧保ń夥牛ㄕ{(diào)動）學生，培養(yǎng)學生積極主動參與教學的能力；
�。�5）本節(jié)課重在知識講授及訓練學生聽、說、讀、寫方面能力，基本達到教學目的。
8．能利用案例分析進行教學，特別是切合學生學習、生活實際的案例，讓學生結(jié)合自身實際進行討論，使學生不由自主參與教學中，激發(fā)學生的興趣，可以說教學設(shè)計較好，倘若教學基本技能（包括語調(diào)節(jié)奏等）再提高一些，則課堂效果將更好。
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