導(dǎo)語(yǔ)：今年的高考落下了帷幕，有一些考試成績(jī)不理想的考生中將有一部分選擇復(fù)讀，為心目中理想的高校繼續(xù)努力一年。然而，并不是每個(gè)人都適合復(fù)讀，復(fù)讀一年反而考的更差的大有人在。那么，究竟哪些考生才適合復(fù)讀呢?哪一些學(xué)生不適合復(fù)讀呢?
【適合復(fù)讀的五類考生】
1、對(duì)自己目標(biāo)未實(shí)現(xiàn)的原因一清二楚的考生。
高考失利、高考成績(jī)不理想的原因是多方面的、復(fù)雜的，每個(gè)人與每個(gè)人的情況又都是不同的，有的是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、知識(shí)網(wǎng)絡(luò)不清晰;有的是因?yàn)槿狈σ懔�、韌性、勇氣等等。無(wú)論是什么原因，考生都要對(duì)自己做認(rèn)真、科學(xué)的解剖、分析。如果清楚自己高考失利的原因，并有信心克服困難，復(fù)讀未嘗不可。
2、有強(qiáng)烈復(fù)讀愿望的考生。
為了追求更好的發(fā)展前景，一些考生不滿足現(xiàn)在的學(xué)習(xí)層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過(guò)復(fù)讀進(jìn)一步改變自己的人生。強(qiáng)烈的復(fù)讀愿望應(yīng)該是考生發(fā)自內(nèi)心的，不能只是父母的愿望。復(fù)讀愿望強(qiáng)烈的考生容易在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的自制力，自身學(xué)習(xí)態(tài)度端正，心理承受力較強(qiáng)，能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性，在成績(jī)上會(huì)有一些提升空間。如果考生不愿意，在父母的壓力下勉強(qiáng)復(fù)讀，效果會(huì)很差。
3、有明確復(fù)讀目標(biāo)的考生。
所謂目標(biāo)清楚包括兩個(gè)方面：一是你要考哪一個(gè)層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實(shí)力距這個(gè)目標(biāo)有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標(biāo)合適經(jīng)過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)，如果期望值過(guò)高，和自己實(shí)力差距比較大，復(fù)讀一年的效果不會(huì)很好
4、有潛力和提升空間的考生。
一些考生在高一高二年級(jí)學(xué)習(xí)不夠刻苦、態(tài)度不端正，等到了高三才突然醒悟知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，但是由于時(shí)間太短，加上沒(méi)有掌握適合的復(fù)習(xí)方法、學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃、體系，導(dǎo)致沒(méi)能在高考中提高太多分?jǐn)?shù)。這樣的考生具備提升空間和學(xué)習(xí)潛力，有優(yōu)秀的老師進(jìn)行點(diǎn)撥，再加上自己的努力，復(fù)讀一年，會(huì)有較大提高。
5、有毅力能吃苦的考生。
高考在考查知識(shí)的同時(shí)要考查學(xué)生的各種能力：學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、綜合能力，還要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神。高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習(xí)中最艱苦、最勞累的一年�？忌袥](méi)有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅(jiān)持到底。
【不宜復(fù)讀的五類考生】
1、心理素質(zhì)差的考生。
復(fù)讀的考生已經(jīng)經(jīng)歷了一次高考失敗，一般更加容易悲觀，對(duì)考試更容易緊張和焦慮。因此，選擇復(fù)讀的考生，需要具備更加良好的心理素質(zhì)。
2、帶有“名校情結(jié)”的考生。
往年總有一部分高分考生非北大、清華等重點(diǎn)院校不上，選擇復(fù)讀。然而，對(duì)于那些平時(shí)成績(jī)與高考成績(jī)很接近的考生，在選擇復(fù)讀之前還是應(yīng)該考慮好自己復(fù)讀的動(dòng)機(jī)，以及復(fù)讀漲分的可能性。如果成績(jī)提高空間不大，心理包袱卻更大，來(lái)年高考成績(jī)可能還不如今年。因此，已被錄取的考生，不如讀一個(gè)相對(duì)比較滿意的專業(yè)。
3、缺乏毅力和約束力的考生。
復(fù)讀一年是艱難的一年，對(duì)考生的毅力是極大的考驗(yàn)。復(fù)讀的一年時(shí)間，需要考生具備吃苦精神�？忌绻麤](méi)有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，沒(méi)有做好吃苦的準(zhǔn)備，沒(méi)有約束力，最好別選擇復(fù)讀。
4、被逼無(wú)奈型的考生。
有些考生是聽(tīng)從家長(zhǎng)的決定才選擇復(fù)讀，自身并沒(méi)有太大動(dòng)力。如果考生自己不想讀，家長(zhǎng)千萬(wàn)不要逼迫他。否則，考生不但學(xué)不進(jìn)去，還浪費(fèi)財(cái)力，更嚴(yán)重的是浪費(fèi)了孩子一年寶貴的光陰。
5、頭腦不太靈活的考生。
這類學(xué)生屬于比較踏實(shí)努力型的，在考場(chǎng)上比較挑題，如果遇到熟悉的題型就發(fā)揮得比較好，遇到不熟悉的就發(fā)揮得不太理想。對(duì)這類潛能挖掘空間小的學(xué)生而言，選一個(gè)合適的學(xué)校讀書要比上高四更為合適。
社會(huì)需要多樣化的人才，無(wú)論是上了什么大學(xué)、學(xué)了什么專業(yè)，還是不上大學(xué)就就業(yè)，只要能充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，不斷實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，都一定會(huì)成為新時(shí)代的佼佼者!