導(dǎo)語(yǔ)：良好的家庭教育與父母的言語(yǔ)表達(dá)息息相關(guān)。尤其是父母跟孩子說(shuō)話的語(yǔ)氣，將對(duì)孩子未來(lái)的情商、智商、氣質(zhì)、修養(yǎng)產(chǎn)生深刻的影響。
用信任的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話
孩子特別希望得到成人特別是父母的信任，所以對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)要表現(xiàn)出充分的信任。
例如：孩子想學(xué)打羽毛球，你要用信賴的語(yǔ)氣對(duì)他說(shuō)：“你只要努力學(xué)，認(rèn)真學(xué)，一定能學(xué)會(huì)打球的�！边@無(wú)形中就給了孩子一份自信，并讓他明白，只有堅(jiān)持才能獲得成功。
假如用的是挖苦的語(yǔ)氣：“就你這樣三分鐘熱情還想打球啊?”這樣說(shuō)就會(huì)給孩子的自尊心帶來(lái)傷害，令他對(duì)自己的能力產(chǎn)生不自信。
用尊重的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話
孩子從兩三歲起，他的自我意識(shí)就開(kāi)始萌芽，隨著年齡的增長(zhǎng)這種自我意識(shí)會(huì)愈發(fā)的強(qiáng)烈。孩子會(huì)有自己的一些主見(jiàn)，這說(shuō)明孩子知道了自己的力量和能力。當(dāng)他提出屬于自己的看法和要求時(shí)，父母不要認(rèn)為他這是不聽(tīng)你的話，跟你對(duì)著干，進(jìn)而粗暴的反對(duì)他。
例如：父母要求孩子學(xué)英語(yǔ)，可他還想再跟小伙伴們玩一下，就對(duì)他發(fā)脾氣說(shuō)：“越大越不聽(tīng)話了，不好好學(xué)習(xí)，看你長(zhǎng)大了能干什么�！边@樣做只會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。
父母應(yīng)該用尊重的語(yǔ)氣：“那你再玩一會(huì)兒，不過(guò)，玩完了，可一定要學(xué)英語(yǔ)�！边@樣說(shuō)孩子就會(huì)樂(lè)于接受了。
用商量的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話
每個(gè)孩子都是有自尊心的。父母要想讓孩子去做某件事情，可以用商量的語(yǔ)氣來(lái)告訴他，讓他明白，他跟你是平等的，你是尊重他的。
例如：父母想要孩子把地上亂丟的玩具收拾整理一下，可以選擇這么跟孩子說(shuō)：“你看玩具亂丟，多不好的習(xí)慣啊，你跟爸爸媽媽一起把玩具收拾一下好嗎?”
而不是用命令的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他：“你怎么搞的，這么大了玩具還亂丟，快點(diǎn)去收拾好!”孩子聽(tīng)了你的責(zé)備，心里就會(huì)產(chǎn)生反感，即使是按照你的要求去做了，也是不開(kāi)心的。
用贊賞的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，都有想表現(xiàn)的欲望，父母發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)并加以贊賞與鼓勵(lì)，會(huì)讓孩子更加樂(lè)于表現(xiàn)。
例如：孩子畫了一幅畫，也許畫得并不是很好，但孩子作畫時(shí)候的熱情和認(rèn)真勁兒就是孩子最大的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)孩子把畫捧給你看時(shí)，父母不要隨隨便便應(yīng)付了事地說(shuō)：“畫得很一般，自己再好好練練�！边@樣說(shuō)會(huì)讓孩子對(duì)畫畫失去熱情和信心。
應(yīng)該用贊賞的語(yǔ)氣肯定他的作品：“想不到你畫得這么好，繼續(xù)努力，將來(lái)一定會(huì)畫得更好�！边@樣說(shuō)不但孩子的表現(xiàn)欲得到了滿足，有了快樂(lè)的情緒體驗(yàn)的同時(shí)，也對(duì)畫畫就會(huì)更有興趣。
用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子對(duì)話
父母要求孩子做到?jīng)]有過(guò)失，這是不可能的。當(dāng)孩子做錯(cuò)了事， 父母不要一味地批評(píng)與責(zé)備，而是應(yīng)該幫助孩子在過(guò)失中總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)孩子。
例如：孩子第一次幫父母端飯碗，但不小心失手掉到地上打爛了。父母這時(shí)不要責(zé)備孩子：“連個(gè)碗都端不穩(wěn)，真笨�！边@樣說(shuō)會(huì)打擊孩子嘗試新事物的信心和勇氣。
應(yīng)該用鼓勵(lì)的語(yǔ)氣：“不小心打爛了碗，沒(méi)關(guān)系，以后先用手指試試燙不燙再去端�！边@樣說(shuō)，既教給孩子實(shí)踐的方法，又給了他再次嘗試的信心。