導(dǎo)語(yǔ)：語(yǔ)言在親子間發(fā)揮著巨大的影響力，這些我們常常不經(jīng)意間冒出來(lái)的話，你知道能給孩子造成多大的傷害嗎?
第一句 笨蛋，沒(méi)用的東西。
告訴孩子：你不笨
是誰(shuí)給孩子貼上了“笨蛋”的標(biāo)簽?
如果你不想讓孩子成為“笨蛋”
請(qǐng)?jiān)谄匠Ｖ匈p識(shí)你的孩子
翹起你的大拇指
一句簡(jiǎn)單的話，可能會(huì)影響孩子的一生
第二句 我說(shuō)不行就不行。
別�！耙�?yàn)槲沂悄惆职帧钡耐L(fēng)
“獨(dú)斷專(zhuān)行”不是最好的教育方式
懼怕不等于信服
尊重孩子的選擇
學(xué)會(huì)與孩子商量
聽(tīng)聽(tīng)孩子的建議
第三句 我再也不管你了，隨你的便好了。
沒(méi)有力度的話不要說(shuō)
別把父母的意愿強(qiáng)加給孩子
停止空洞的說(shuō)教
尊重是最好的辦法
批評(píng)孩子時(shí)，注意不要傷著孩子
寬容孩子的“不務(wù)正業(yè)”
不要強(qiáng)迫孩子做他暫時(shí)不喜歡的事
第四句 住嘴!你怎么就是不聽(tīng)話。
不要一味要求孩子服從自己
給孩子爭(zhēng)辯的權(quán)利
培養(yǎng)有主見(jiàn)的孩子
學(xué)會(huì)與孩子說(shuō)話
當(dāng)孩子與父母頂嘴時(shí)
沉默會(huì)更具震撼力
第五句 你如果考一百分，我們就給你買(mǎi)…
你如果……我們就……
以孩子的表現(xiàn)為條件作為目標(biāo)與計(jì)劃
決定權(quán)在家長(zhǎng)，而不是孩子
為孩子制定的目標(biāo)應(yīng)該是跳一跳能摸得到
要讓孩子知道，他們因什么而可愛(ài)
讓孩子知道學(xué)習(xí)是他自己的事
別把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重要
第六句 膽子也太小了，這有什么好怕的
恐懼其實(shí)是兒童期的正�，F(xiàn)象
否定孩子的害怕等于否定孩子的自我
讓孩子產(chǎn)生無(wú)力感和挫敗感
當(dāng)孩子感到害怕的時(shí)候
父母倒不如像孩子一樣表現(xiàn)出膽怯
讓孩子知道害怕是多么正常的感受
慢慢消除孩子心中的無(wú)力感
第七句 你又做錯(cuò)了，怎么這么笨!
“哎呀，你怎么又……”
充滿抱怨或無(wú)奈的話很容易脫口而出
允許孩子犯錯(cuò)
給孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)
失敗后的孩子更需要肯定
教育孩子是疏而不是堵
不要給孩子亂貼標(biāo)簽
告訴孩子每天做好一件事
第八句 一看你就沒(méi)多大的出息，將來(lái)…
擺正期望的天平
永遠(yuǎn)不要對(duì)孩子說(shuō)：你做不到
做一位自信的父母
孩子需要賞識(shí)，渴望被肯定
給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，讓他去鍛煉
驅(qū)除孩子心中自卑的陰影
第九句 都是小孩子，你怎么就不如別人!
每一個(gè)孩子都有自己的獨(dú)特之處
教育孩子不應(yīng)統(tǒng)一模式，要因材施教
告訴孩子，成功不在于角色的大小
讓孩子成為優(yōu)秀的關(guān)鍵在哪?
讓孩子學(xué)會(huì)跟自己比賽
讓孩子以他自己的速度成長(zhǎng)
第十句 就知道玩，一提學(xué)習(xí)就沒(méi)精神。
喜歡玩是孩子的天性
讓孩子把玩的心用在學(xué)習(xí)上
讓孩子在寬松的環(huán)境中學(xué)習(xí)
讓孩子適當(dāng)?shù)赝嬉煌骐娮佑螒?/p>
不可剝奪孩子玩耍的權(quán)力
玩出孩子的自信心
不是我嘮叨，是你沒(méi)明白!
你還像個(gè)男孩兒/女孩兒?jiǎn)?
聽(tīng)見(jiàn)了，別再叫我啦!
……
今天孩子最缺的4個(gè)方面：
童年快樂(lè)的缺失精神文化的缺失親情溝通的缺失成就感的缺失
【給爸爸媽媽的5句忠告】
1、成長(zhǎng)比成功重要
——輸?shù)闷鸬暮⒆幼畛晒?/p>
現(xiàn)在的父母有個(gè)奇怪的現(xiàn)象，什么都替孩子干，認(rèn)為孩子的任務(wù)就是念書(shū)。我組織夏令營(yíng)，一個(gè)很小的孩子看著煮雞蛋發(fā)呆，我說(shuō)“你不愛(ài)吃嗎?”“愛(ài)吃!”“那你怎么不吃呢?”“這雞蛋跟我們家雞蛋長(zhǎng)得不一樣!”“你們家雞蛋長(zhǎng)什么樣?”“我們家雞蛋是白的、軟的，這雞蛋太硬咬不動(dòng)!”
后來(lái)一問(wèn)才知道，這孩子從小就沒(méi)見(jiàn)過(guò)家人煮雞蛋、剝雞蛋的過(guò)程，都是擺好了切成四塊放在面前吃，所以別老預(yù)設(shè)結(jié)果，而要重視成長(zhǎng)過(guò)程，走好腳下的路，輸?shù)闷鸬暮⒆硬攀亲畛晒Φ暮⒆?
2、經(jīng)歷比名次重要
——過(guò)分溺愛(ài)造成孩子無(wú)能
都說(shuō)現(xiàn)在孩子心理承受能力差，經(jīng)受不起挫折，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)不給他們接受磨煉、承受失敗和挫折的機(jī)會(huì)。
“生了男孩怕學(xué)壞，生了女孩怕受害”，但意想不到的傷害天天都可能發(fā)生，過(guò)度的保護(hù)帶來(lái)的是孩子的無(wú)能。可以包容孩子，讓家成為孩子最后的港灣;可以理解他，讓他找到溫暖和安全感，在彷徨和沒(méi)有出路時(shí)，給他指條路而不是給他一堵墻。
3、付出比給予重要
——給孩子愛(ài)你的機(jī)會(huì)
只對(duì)孩子付出愛(ài)，會(huì)讓他們沒(méi)有責(zé)任感，只會(huì)一味索取。
一位下崗女工知道孩子喜歡吃蝦，咬牙從市場(chǎng)買(mǎi)來(lái)，看孩子吃得津津有味，自己舍不得動(dòng)筷子，眼看孩子已吃完飯，媽媽忍不住想嘗一口，“別動(dòng)!”13歲的孩子說(shuō)“那是我的”。
過(guò)分溺愛(ài)、無(wú)限縱容滋長(zhǎng)了孩子的自私，使孩子心中只有自己，沒(méi)有別人。
4、對(duì)話比對(duì)抗重要
——?jiǎng)e跟孩子“較勁”
青春期的孩子愛(ài)跟父母“對(duì)著干”，四五十歲的父母也愛(ài)跟孩子“較勁”，雙方各站一方，把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給對(duì)方，只想改變別人，不想改變自己。比如談到早戀，許多家長(zhǎng)就簡(jiǎn)單、粗暴地阻撓、強(qiáng)行壓制。
青春期的孩子正處在成人感迅速增強(qiáng)，但心理卻不成熟的時(shí)期，他希望得到大人的尊重，又對(duì)父母缺少基本的信任，因此逆反心理很強(qiáng)，心靈的大門(mén)只朝著同齡人開(kāi)放，這時(shí)候他特別需要心靈關(guān)懷，需要理解。
5、激勵(lì)比指責(zé)重要
——欣賞孩子，告訴他“你能行”
一味地對(duì)孩子表示不滿、求全責(zé)備，帶給孩子的是負(fù)面信息，讓孩子怯弱、抑郁，甚至產(chǎn)生厭世情緒。
我小時(shí)候有兩大愛(ài)好，一是畫(huà)畫(huà)，5歲時(shí)畫(huà)了一只大公雞，我母親說(shuō)：“太好了!我早就說(shuō)過(guò)，你畫(huà)的公雞比我養(yǎng)的還漂亮!”于是，我更愛(ài)畫(huà)了，黑板報(bào)從一年級(jí)畫(huà)到高三，到農(nóng)村插隊(duì)給農(nóng)民辦報(bào)，后來(lái)就辦了《中國(guó)少年報(bào)》;二是愛(ài)跳舞，五年級(jí)那年北京市舞蹈學(xué)校來(lái)招收小演員就有我一個(gè)。
結(jié)果不幸的事發(fā)生了：當(dāng)我穿著小褲衩、背心，手背后、腳站直后，有個(gè)老師從我身邊走過(guò)，瞟了我一眼說(shuō)“哼，腿都不直還跳舞呢!”從此之后，我一跳舞就想起那話，后來(lái)就不敢再跳了，再后來(lái)干脆不跳了。
所以我對(duì)父母說(shuō)，孩子從小生長(zhǎng)在“你不行”的環(huán)境中，慢慢地會(huì)把“你不行”內(nèi)化為“我不行”，他就真的不行了，"說(shuō)你行，你就行，說(shuō)你不行，行也不行!" 其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，有沒(méi)有天分不重要，重要的是有沒(méi)有興趣和自信。別瞧人家，大膽為孩子喝彩，相信你的孩子會(huì)創(chuàng)造奇跡!
爸媽們，上面的十句話你對(duì)孩子說(shuō)過(guò)嗎?提醒大家，嘴下留情，在平時(shí)不經(jīng)意或者生氣時(shí)，也要做到言語(yǔ)謹(jǐn)慎，不要再用語(yǔ)言傷孩子的自尊心，對(duì)孩子的未來(lái)人生負(fù)責(zé)，否則易斷送孩子的美好前程。