高三遭遇偏科，該如何逆襲
高三如戰(zhàn)場，如何應(yīng)戰(zhàn)?一千個(gè)考生就有一千個(gè)答案。對(duì)于偏科生來說，最苦惱的是什么?如果你還沒有明確的戰(zhàn)略部署，不妨在這篇文章里“感悟”一下，迅速攻破短板，和大家一起向高考沖刺。
【偏科生的逆襲路】
“”理科小王子“”的英語逆襲路
李強(qiáng)在他們班里有“理科小王子”之稱，同時(shí)，他還有個(gè)綽號(hào)叫“英語小跛子”，足見他是個(gè)不折不扣的偏科生。他憤憤地說：“這完全不是智商問題，做數(shù)學(xué)物理，我就是有興趣、有動(dòng)力去探究問題。但是要我背單詞、練聽力，我再怎么強(qiáng)迫自己，也效果不大。最害怕的是英語老師的提問，因?yàn)槲铱偦卮鸩徽_。”李強(qiáng)認(rèn)為，每個(gè)人多多少少都有偏科的情況，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的特長，那些怎么學(xué)也學(xué)不好的科目，干脆別學(xué)。他最認(rèn)同的是韓寒的一句話：“應(yīng)試教育培養(yǎng)出來的是全面的平庸。”可牢騷歸牢騷，高考卻是不能馬虎的，英語也是無法忽視的。
李強(qiáng)給自己定的目標(biāo)是哈爾濱工業(yè)大學(xué)，這可是全國重點(diǎn)，要是英語成績差了，怎么考得上? 因此，進(jìn)入高三后，李強(qiáng)制定的復(fù)習(xí)計(jì)劃是：每次補(bǔ)習(xí)只抓兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。在補(bǔ)習(xí)之前把自己從前與之相關(guān)的錯(cuò)題找出來，再好好想想，為什么錯(cuò)?現(xiàn)在做這題目還會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?“找準(zhǔn)敵人，逐個(gè)擊破”。
北大學(xué)姐的數(shù)學(xué)逆襲路
“瘸腿”的科目往往讓人束手無策，面對(duì)自己的弱勢(shì)科目，最好的態(tài)度是“不拋棄、不放棄”，只要付出足夠的努力，一定可以戰(zhàn)勝偏科的困境。
——北大學(xué)姐
從小學(xué)開始，我的弱科就是數(shù)學(xué)，要想讓劣勢(shì)科目趕上大部隊(duì)的步伐，大前提便是給它足夠多的時(shí)間和精力。
在緊張的高三學(xué)習(xí)中，我在制訂計(jì)劃時(shí)有所側(cè)重，把每天晚上六點(diǎn)到八點(diǎn)的思維黃金時(shí)間留給這最讓人頭痛卻也最重要的數(shù)學(xué)。為了節(jié)約時(shí)間，其他科目作業(yè)的完成我會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行調(diào)整，但數(shù)學(xué)作業(yè)我一定認(rèn)認(rèn)真真、不打折扣地做好。平時(shí)我不積攢不懂的問題，盡量多地向身邊數(shù)學(xué)好的同學(xué)討教具體知識(shí)以及學(xué)習(xí)方法，即使自己認(rèn)為很弱智、都有些不好意思問的問題，我也會(huì)硬著頭皮請(qǐng)教他們，而他們也會(huì)耐心地給我講解，鄰座的小野和坐在我后面的小陳都是我學(xué)習(xí)的榜樣。
不僅如此，我還成了數(shù)學(xué)老師辦公室的�？�。課堂上能問的問題，我當(dāng)堂或者課間就盡量問明白，還有余下的便去登門拜訪，這樣可以不讓問題像雪球一般越滾越大、越滾越嚇人。有了和老師交流的經(jīng)歷，我才發(fā)現(xiàn)，自己以前由于這一科學(xué)得不好而產(chǎn)生的對(duì)老師的畏懼心理，對(duì)老師會(huì)瞧不起自己的種種擔(dān)心，真是誤會(huì)了和藹可親的老師。實(shí)際情況是，當(dāng)我開始找老師問問題時(shí)，老師會(huì)更多地認(rèn)識(shí)到我對(duì)這一科目的重視，于是平時(shí)會(huì)更注意我的學(xué)習(xí)情況，耐心地進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，在考砸時(shí)鼓勵(lì)我，甚至在上課時(shí)也開始和我進(jìn)行眼神交流，根據(jù)我的理解調(diào)整講課進(jìn)度。對(duì)于老師的關(guān)照，我不僅僅受寵若驚，更是備受鼓舞，鉚足了勁要把數(shù)學(xué)搞上去。
有了這些努力，我的數(shù)學(xué)成績慢慢好起來，一點(diǎn)點(diǎn)地接近平均分，然后穩(wěn)定在平均分之上幾分，有幾次考試還會(huì)超常發(fā)揮沖進(jìn)第一梯隊(duì)。
這個(gè)過程是漫長而又痛苦的，常常是我?guī)讉�(gè)月的奮斗在一次失敗的考試面前顯得蒼白無力，讓我懷疑這樣的堅(jiān)持是不是有價(jià)值，這樣的`努力是不是毫無意義，我是不是真的缺少數(shù)學(xué)細(xì)胞、注定無法學(xué)好數(shù)學(xué)。但痛苦過后，我依然沒有放棄，因?yàn)槲抑�，固然不是所有的努力都能在第一時(shí)間有相應(yīng)的回報(bào)，但是如果放棄拼搏，我注定失敗，而我失敗不起。即使跌倒了n次，我也要選擇第n+1次爬起來，帶著自己的決心、家人殷切的期盼和老師溫暖的鼓勵(lì)，繼續(xù)向前奔跑。
最后的結(jié)果是令人欣慰的，在高考中，我的數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)超過了擅長的語文和英語，得了137分。雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)在班里并不是前幾名，但我圓滿地完成了給自己設(shè)定的“不求最好，只求不拖后腿”的目標(biāo)，把這一門瘸腿科目變成了算得上自如的左膀右臂，幫助我實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。
戰(zhàn)勝偏科這場持久戰(zhàn)，我勝利了。現(xiàn)在在北大中文系就讀的我終于不用再學(xué)習(xí)令人頭疼的數(shù)學(xué)了，徹底擺脫了這塊心病。
【名師支招偏科生】
樹立自信，鞏固陣地
對(duì)于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對(duì)較弱科目的恐懼，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
有人說偏科就是“木桶原理”，于是有不少同學(xué)盯著這塊“短板”惶惶不可終日。但其實(shí)這個(gè)比喻并不恰當(dāng)，因?yàn)槲覀兪诸^的優(yōu)勢(shì)科目并不會(huì)像木桶“長板”那樣沒有作為，他們也是總分的重要組成部分。所以，我們要做的最重要的一點(diǎn)就是保持住自己的優(yōu)勢(shì)，做到萬無一失，只有這樣才能讓我們立于不敗之地，因?yàn)槿绻粕B原有的陣地都失去了，那后果將是不堪設(shè)想的。
在鞏固陣地的同時(shí)，我們應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。
倘若理科強(qiáng)文科弱，那么可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，不必再大量操練，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目當(dāng)中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。
如果是文科強(qiáng)理科弱，那么在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，這樣會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂。
特別提醒
偏科生可多做些典型試題，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”，那么在遇到較新較靈活的題目時(shí)才可以觸類旁通、舉一反三，而不是手忙腳亂、心驚膽戰(zhàn)。
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