認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。下面是小編整理的一年級下美術(shù)船課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
教學目標：
1.認識不同用途、不同特點的船，初步了解船的發(fā)展歷程。
2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3.通過探究、表現(xiàn)等活動，使學生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會中的作用。
教學重點：
抓住船的結(jié)構(gòu)特點，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。 教學難點： 探究過程中立意和構(gòu)思，生動畫出船的狀態(tài)。
教學準備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具、剪刀、膠水 教師：代表大海的藍色大紙
教學過程：
第一課時
1、談話導入揭題
2、感知與啟示
分小組展示學生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認為最好的圖片資料向全班展示。
師問：①你知道這艘船叫什么船嗎?為什么?
�、谶�有其它種類的船嗎?(全體同學欣賞圖片并議論)
3、了解船的發(fā)展歷程，學生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。
①師問：誰知道最初的船兒是怎樣的?(就是根木頭浮在水面上)
�、趲煟哼@樣的船造型真簡單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡單又很實用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎?(撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等)
�、蹘煟航又殖霈F(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。(課件出示相關(guān)船的圖片)
4、設(shè)計創(chuàng)作
�、賻焼枺嚎戳诉@么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎?
�、趯W生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
5、作業(yè)展評：
師：讓我們的大船到海中去航行吧!
① 用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準備的藍色大紙上。
�、� 學生自評——互評——教師總結(jié)
第二課時
一、教學目標：
1、認識發(fā)現(xiàn)有關(guān)浮力的知識，認識各種能浮在水面上的材料。
2、能利用各種廢舊材料制作小船，培養(yǎng)學生的動手操作能力。
3、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強學生的環(huán)保意識。
二、教學重點：利用身邊的廢舊材料設(shè)計制作成造型美觀，能浮于水面上的船。
三、教學難點：設(shè)計制作造型美觀，能浮于水面上的有創(chuàng)意的小船。
四、教學準備：同學——收集身邊的各種廢品。
教師——用廢品制作的范船，水盆若干個(四人小組各一個)。
五、教學過程：
(一)游戲篇
1、折紙船
同學們，你們會折紙船嗎?下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船
不知你們的船能航行嗎?現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導：①用各種方式讓紙船在水中前進。
②可以在船身邊放置物品，檢測紙船的承載能力。
(二)研究篇
1、問：為什么紙船能浮在水面上?(因為水有浮力)什么是浮力?(物體在液體中受到的向上托的力就叫浮力)
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中?(請學生將收集的廢品放入手中試試)
2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。
3、進行環(huán)保教育
(三)創(chuàng)作篇
1、創(chuàng)作要求，選擇收集來的廢品進行加工，制作一艘造型美觀、能浮在水面上的船。
2、學生自由創(chuàng)作，教師巡視指導。
3、展評 ①將制作成的船放入水盆中游戲。
�、趶脑煨吞攸c、功能及創(chuàng)意等方面介紹自己的船。
�、蹖W生互評，教師總結(jié)。
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