一年級識字教學(xué)課件

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　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻、網(wǎng)”等6個生字;

　　2、正確、流利地朗讀兒歌;

　　3、初步感知形聲字的構(gòu)字方法，培養(yǎng)自主識字的能力。

　　4、認(rèn)識并了解夏天一些動物的生活，體會小動物給夏天帶來的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生好奇，愿意觀察小動物，了解大自然。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一年里有幾個季節(jié)?現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天就要到了，今天讓我們一起提前走進(jìn)夏天，看一看夏天里的一些蟲寶寶都在干什么，好不好?

　　二、學(xué)習(xí)新課、初步感知。

　　1觀察課件，感知內(nèi)容。

　　師：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)夏天，看看夏天里的蟲寶寶們：(師出示教學(xué)課件) 師描述：這是一個充滿歡樂，充滿活力的季節(jié)，大地披著翠綠的衣裳，一朵朵鮮花綻開了美麗的笑臉，池塘里，漂浮著碧綠的荷葉，挺立著粉紅的荷花。各種各樣的動物快樂地生活著。孩子們，你能看著這幅圖說說有哪些小動物，它們在哪里干什么嗎?(學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生把話說具體說生動。)

　　2、過渡：我們來看看課文是怎么描述這幅圖的，自由讀文。

　　3、指讀課文。

　　4、這首兒歌里講了哪些蟲寶寶?你在課文里畫出來，好嗎?

　　5、指名讀出這些昆蟲名稱。

　　6、認(rèn)識形聲字。

　　(1)運(yùn)用形聲字構(gòu)字規(guī)律識記生字(課件出示：帶有蟲字旁的生字詞)

　　師：大家仔細(xì)地看看這些生字寶寶，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)形旁

　　(生：這些字都帶有“蟲字旁”。)

　　師：說明這些字和什么有關(guān)系?(和昆蟲、小動物有關(guān)。)還有補(bǔ)充的嗎?

　　學(xué)生1：這些字都是小動物的名字。

　　學(xué)生2：這些字都有蟲字旁，是昆蟲。)

　　引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)聲旁。

　　學(xué)生3：蝌蚪的蝌右邊念“科”，加了個“蟲”，還念“蝌”。

　　師：還有這樣的字嗎?

　　生1：“蜻蜓”的“蜻”，右邊念“青”，加了“蟲”，還念“蜻”。

　　生2：“螞蟻”的“螞”也是。

　　……

　　師：這些字右邊的部分表示這些字的什么?(表示讀音)

　　師小結(jié)：我們中國的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個“蜻”字，左邊的“蟲”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。(板書：形聲字)來，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個規(guī)律認(rèn)識很多字。

　　(2)聯(lián)系生活和運(yùn)用想象識記生字

　　師：除了蟲字旁的生字寶寶，本課還有這三個生字，同學(xué)們有什么好辦法記住這3個生字嗎?(卡片出示：展翅、運(yùn)食糧、結(jié)網(wǎng))請先說給同桌聽。

　　師：誰來說說(指名學(xué)生說)?

　　生1：我能用加一加記住“運(yùn)”。

　　生2：我能用換一換記住網(wǎng)，把“同”換成“網(wǎng)”。

　　生3：我能做個動作記住“展”。

　　7、開火車讀生字，指讀，齊讀。

　　三、課間活動：歌曲《兩只老虎》

　　四、觀察課件，了解內(nèi)容。

　　1、蜻蜓半空展翅飛(出示課件)

　　學(xué)習(xí)“展”，什么樣的動作是“展”?再找同學(xué)表演“展”的動作。

　　2、蝴蝶花間捉迷藏(出示課件)

　　看課件理解花間是什么地方?“蝴蝶花間捉迷藏”是怎么回事?

　　3、蚯蚓土里造宮殿。(課件)

　　見過宮殿嗎?“蚯蚓造宮殿”是怎么回事?

　　4、螞蟻地上運(yùn)食糧。(課件)

　　學(xué)習(xí)運(yùn);食糧是什么意思?

　　5、蝌蚪池中游得歡。(課件)

　　蝌蚪高興嗎?“游得歡”是什么意思啊?

　　6、蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。(課件)

　　看課件理解網(wǎng)。

　　五、朗讀兒歌，內(nèi)化升華。

　　1、看來小動物們還真忙呢?讓我們來讀讀整首兒歌，讀出小動物們有趣的生活，高興的心情。

　　2、自由讀。

　　3、師生配合讀：師：誰半空展翅飛?生接讀……還可以這樣配合讀：師：蜻蜓半空干什么?生接讀……

　　4、學(xué)生之間配合讀。

　　5、指讀，齊讀，表演讀(師：小動物的`動作多可愛，請你模仿小動物的動作來讀讀兒歌。起立讀。)。

　　六、拓展知識，延伸深化。

　　你還知道哪些小昆蟲?你熟悉他們嗎?他們都喜歡干什么?指名說。

　　七、歸納總結(jié)，結(jié)束課文。

　　小朋友們，夏日多美!小昆蟲們又多有趣啊!只要你仔細(xì)觀察，你會發(fā)現(xiàn)更多動物王國的秘密呢!

　　板書：

　　識字四

　　蜻蜓半空展翅飛，

　　蝴蝶花間捉迷藏。

　　蚯蚓土里造宮殿，

　　螞蟻地上運(yùn)食糧。

　　蝌蚪池中游得歡，

　　蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙。

　　作業(yè)：

　　1、朗讀課文。

　　2、課下找一找蟲子旁的字，寫在筆記本上。

　　3、觀察自己喜歡的小昆蟲。

　　八、教學(xué)反思

　　由于學(xué)生年齡小，無意注意大于有意注意，所以為了調(diào)動學(xué)生的興趣與積極性，我采用了幾種方法：

　　1、使用了色彩鮮明的課件，容易引起學(xué)生的注意力。

　　2、在教學(xué)中讓學(xué)生去動手，去表演，去活動，調(diào)動學(xué)生的全身心，讓學(xué)生很愉快地融入到教學(xué)中去。

　　由于一年級的生字量大，而且學(xué)生還不容易記的牢，所以在在進(jìn)行生字教學(xué)時，我采用了多種識字方法，如：形聲字的規(guī)律、加一加、換一換、做動作等，努力培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

　　我在上這堂課時，學(xué)生能積極踴躍地投入到學(xué)習(xí)中去，課堂氣氛活躍融洽，教學(xué)效果顯著。

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