解決問題”的教學，將為今后學習較復雜的解決問題打下良好的基礎，因此，現(xiàn)在的學習有著承上啟下的作用。下面是小編整理的關于課件：《解決問題》的內容，歡迎閱讀借鑒。
教學內容：
人教版3年級下冊72頁例8
教學目標：
1、使學生感受數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，初步學會用所學的有關面積知識解決簡單的實際問題。
2、進一步體會解決問題的一般步驟，知道可以用不同的方法解決問題。
3、逐步培養(yǎng)學生分析和解決問題的能力。
重點難點：
學會用所學的有關面積的知識解決簡單的實際問題
教學過程：
一、激情導課
1、復習。孩子們前面我們學習了面積的相關知識，老師看看大家掌握的如何了？
課件出示，指名回答。
師：看來大家掌握的很好，這節(jié)課我們就利用面積知識來解決生活中一些簡單的實際問題，板書課題。
二、民主導學
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1、師：這不，最近老師家正搞裝修，先在客廳鋪一些地磚，但是該買多少塊地磚呢？孩子們你們能幫幫忙嗎？
2、生質疑，提條件。
3、（出示情境圖）師：工人叔正在測量呢，仔細觀察，你了解到哪些信息？生讀條件。
4、教師課件出示示意圖。照這樣鋪下去，多少塊就鋪滿了呢？怎樣解決呢？學生先初步說出自己的想法。
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師：這樣行嗎？大家快來算一算吧！先獨立思考，列式計算，然后在小組內交流你的想法。
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1、請小組成員上臺板演成果。全班交流。
2、驗證。
師：謝謝大家替老師解決了一個大難題，但是這200塊中到底算對了沒有？怎樣驗證呢？
3、小結。
�。�1）師：再遇到這類問題，你會解決了嗎？誰能總結一下？讓學生明確兩種方法分別是怎樣解答。
�。�2）師：回顧剛才的解題過程，我們是怎樣做的呢？
4、練習
師：老師的廚房也想鋪上地磚。（課件出示題）你能發(fā)現(xiàn)給出的數(shù)據(jù)和剛才有什么不同嗎？（讓學生明確這次是直接給出了正方形地磚的面積而不是邊長）到底需要多少塊地磚呢？獨立列式解答。
三、目標檢測
1、出示檢測題。
2、結果反饋。請一個學生說正確答案，做對的給自己打3顆星。
3、反思總結。通過這節(jié)課你有什么收獲？
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