講課需要提前準備課件，下面是小編為大家整理了七年級思品上冊第一單元課件，希望能幫到大家！
第一課 珍惜新起點
第1框 新學校,新同學
【教學目標】
知識目標:了解自己新的同學、老師、學校;了解中學與小學的不同之處,了解與同學交朋友的方法與技巧。
能力目標:掌握初步的分析比較能力;逐步提高生活適應能力;培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標:引導學生對新的學校和班級產(chǎn)生一定的歸屬感和主人公意識;引導學生盡快調(diào)整好自己的心態(tài),以新的精神面貌迎接新的學習生活。
【教學重難點】
重點:1.熱愛新的學習環(huán)境;2.珍視新的人際關(guān)系。
難點:珍惜新友誼。
【學法指導】
同學們先預習課文,完成自主學習部分。然后分組討論探究部分,并展示學習成果,同時小組進行評價。圍繞導學案,完成其它相關(guān)任務(wù)。課后鞏固練習,強化記憶。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
教師:參天大樹的起點是一粒種子;萬丈高樓的起點是一塊平常的基石。告別小學進入中學,從現(xiàn)在開始我們就是一名中學生了。中學是人生道路上的一個新起點。在這里我們將接觸新的學習環(huán)境,認識新的老師和同學,學習新的知識……一切都是嶄新的。同學們,讓我們一起珍惜這份新的生活吧!
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】我遇到的新鮮事
展示:視頻《新中學的校園景色、軍訓和開學典禮》。
思考:在視頻中是否找到自己的身影,談一談自己進入中學后所遇到的新鮮事,說說自己的心情。
【活動探究二】我的煩心事
教師把學生寫的困惑和擔心收集起來放到一個盒子里,為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。
教師:我們和小明、小華一樣,面對新的環(huán)境、新的學習生活,都有著這樣那樣的困惑、擔心,也感到了沉重的壓力。那我們該怎么辦呢?選擇當個勇者,積極面對,還是選擇當個懦夫,逃避退縮呢?
(設(shè)計意圖:教師通過語言激勵學生鼓起勇氣,勇敢面對新生活的困難和問題。)
【活動探究三】我的方案
出謀劃策:小明和小華該怎么辦?
(設(shè)計意圖:讓學生自學課本,通過自主學習與小組交流合作,共享學習成果,為小明和小華出謀劃策,提出解決問題的方案。)
學生代表發(fā)言,教師認真傾聽,及時做出評價。
教師及時鼓勵和評價學生的解決方案,并做好指導,切實解決學生遇到的實際問題。教師要善于總結(jié)學生的發(fā)言,捕捉有效的信息,教師歸納學生的發(fā)言,展示知識網(wǎng)絡(luò)。
適應新的學習生活:(1)首先要在心理上認可和接受,及時分析原因,調(diào)整心態(tài),并采取適當措施加以調(diào)整;(2)確立新的奮斗目標;(3)加強自我管理,克服依賴心理。
【活動探究四】自畫像
在新的班級里,有那么多新的面孔。讓我認識你,也讓你認識我。下面咱們來進行一個活動
【自畫像】向你的新同學介紹自己
活動要求 :1.用空白紙畫上有自己特征的自畫像,寫上自己的基本信息;
2.收上來打亂順序發(fā)回給同學們。
你拿到的是誰的自畫像?可以說說嗎?然后有請這兩位同學出來認識一下,先微笑,再握手,表示很高興認識對方。
【活動探究五】誓言有聲
新的環(huán)境 積極適應
新的同學 親如兄妹
互幫互助 結(jié)伴同行
擔憂困惑 努力調(diào)整
目標制定 切實可用
自我管理 一定能行
三、當堂檢測
1.進入新學校后,下列不屬于正常心理反映的是( B )
A.我覺得很多事物非常新鮮,充滿好奇心
B.我覺得新環(huán)境很新奇,同學也很陌生,因此,我決定放棄學習
C.我覺得新環(huán)境雖然非常陌生,但仍存在很多我很感興趣 的事物
D.我覺得少了很多朋友,因此,這個集體很冷漠
2.進入中學后,小虹看到同學們很快都有了新朋友,她很羨慕也很著急。在小學的時候,她就因為性格很直,有話就說,得罪了不少人,雖然表面上她裝出一副無所謂的樣子,其實,她也很希望有一些好朋友,到了初中,她真希望情況有所改變,是不是只有裝虛偽奉承別人,才能換來同學的友誼呢?
(1)你同意只有虛偽地去奉承別人,才能換來同學地友誼這一觀點嗎?就這一問題。說說你的看法。
不同意。友誼是天地間最寶貴的東西,它決不能靠虛偽和奉承得到,只有真誠的交往才能獲得真正的友誼。
(2)請你給小虹提幾點建議,幫助小虹獲得友誼。
小虹應該保持自己真誠的特點,在和同學交往中要注意方式和方法,表達自己看法的時候,不要把話說得很難聽,以免傷害別人。還要注意,不要老挑別人的毛病,要多看到同學身上的優(yōu)點,學會欣賞別人;也要表現(xiàn)自己的優(yōu)點,讓同學了解自己;主動去幫助同學,為班集體作貢獻;沒有必要討好別人而說一些奉承的話。
四、課堂小結(jié)
教師寄語
通過這節(jié)課,我們認識了很多新的同學,結(jié)交了許多新的朋友。我們將在這個新班級中共同學習和生活,一起在學習生活中分享成長的快樂。
同學們,初中生活,是我們?nèi)松碌拈_始,新的起點,讓我們揚起自信的風帆,積極適應新的學習生活,加強自我管理,克服依賴心理,向著自己既定的目標揚帆遠航,相信大家一定能在3年的初中生活里不斷茁壯成長,取得更大的進步。
第2框 創(chuàng)建新集體
【教學目標】
知識目標:知道從哪幾方面創(chuàng)建新集體,了解共同目標的重要性。
能力目標:提高對問題的認知能力以及交流合作、口頭表達能力。
情感、態(tài)度、價值觀目標:激發(fā)學生熱愛集體的情感,初步具有熱愛集體,建設(shè)集體的自覺性并能用自己的實際行動為建設(shè)良好的班集體做貢獻,初步具有團結(jié)協(xié)作與奉獻的精神。
【教學重難點】
重點:確定班集體的奮斗目標,懂得共同目標是每個同學前進的動力。
難點:在集體中尋找自己最合適的位置,發(fā)揮所長,奉獻集體。
【學法指導】
�、賴@“自主學習”,閱讀教材,找到“自主學習”列出的知識點并劃上記號。
�、谛〗M合作探究,把每個活動后面的小問題答案寫出來,并推舉本組發(fā)言展示的代表。
③做一做達標檢測。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
教師:當同學們從四面八方走進教室時,一個新的集體誕生了,彼此的陌生,會勾起對往事的回憶,能否把在小學班集體中發(fā)生的令人難忘的、給你留下美好回憶的、受益匪淺的、引以自豪的事情告訴新的同學……
那么,在你的心目中什么樣的集體才是優(yōu)秀的班集體呢?學生根據(jù)自己所想發(fā)言�，F(xiàn)在我們就進入今天的學習。
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】團結(jié)就是力量
多媒體展示許振超圖片
許振超,男,漢族,1950年5月出生,1994年4月加入中國共產(chǎn)黨,1974年7月調(diào)入青島港工作,初中文化程度,工程師,曾擔任青島港集裝箱公司橋吊司機、固機隊隊長、安質(zhì)部副經(jīng)理、機械二隊、機械四隊隊長,現(xiàn)任青島港(集團)有限公司明港公司橋吊隊隊長、黨支部書記。先后被評為青島市勞動模范、青島市“十佳”職業(yè)道德標兵,山東省有突出貢獻的工人技師。
許振超作為一名普通的基層產(chǎn)業(yè)工人,靠追求卓越、精業(yè)報國的主人翁意識和開拓進取、求真務(wù)實的創(chuàng)業(yè)精神,帶領(lǐng)自己的團隊,創(chuàng)造出了世界一流的集裝箱裝卸效率,以自己的模范行為忠實實踐著“三個代表”重要思想,弘揚了偉大的民族精神。他的先進事跡具有鮮明的時代特征,展現(xiàn)了新時期中國產(chǎn)業(yè)工人的嶄新形象。
“不論干什么,干就干一流,爭就爭第一,拼命也要創(chuàng)世界名牌,為企業(yè)增效,為國家爭光�！�
許振超語錄:“振超效率是集體協(xié)作的結(jié)晶,現(xiàn)代化大生產(chǎn)說到底最需要團隊協(xié)作。僅憑我一個人,就是一身鐵又能打幾個釘�！睅资陙�,許振超創(chuàng)出了許多絕活兒,也帶出了一支會干絕活又能創(chuàng)新的團隊。
通過許振超的話,我們可以看出振超效率的取得,僅憑許振超一人能否實現(xiàn)?如果不是,那又是靠什么實現(xiàn)的呢?
由此得出:團結(jié)就是力量,集體的力量大。
【活動探究二】我心中的優(yōu)秀班級
讓我們一起看看大家心目中優(yōu)秀班集體是什么樣子的?
請用三個詞語描繪你最喜歡的班級,并簡述理由。
教師總結(jié):我們生活在班集體中,如果大家各干各的,就像一盤散沙,所以一個優(yōu)秀的班集體首先要有一個共同的目標,這樣才具有團結(jié)奮斗的前進的動力。
【活動探究三】各盡其能,發(fā)揮所長,貢獻集體
“金無足赤,人無完人�！毕嘈糯蠹颐總�人都有自己的閃光點。你怎樣利用自己的特長為我們的班集體奏上自己的“美妙音符”呢?現(xiàn)在請大家想一想,你的特長是什么?你愿意利用你的特長為我們的集體做出自己的貢獻嗎?6分鐘的時間,請寫在一張紙上。隨機抽出幾位同學的讀出來。
教師小結(jié):彩虹的美麗在于它的五彩光環(huán),而我們班級的美麗在于每個人的獨特性。希望每個人都能在班級找準自己的位置,把自己的智慧和熱情貢獻給我們的班集體。大家愿意嗎?學生異口同聲的回答:愿意。
【活動探究四】 團結(jié)協(xié)作,互助前行
教師:昨天有同學給我講了自己的困惑,你們能給他解惑嗎?他說那天上自習課有個同學有一道數(shù)學思考題不會,去問他。他還有作業(yè)沒有完成, 可是他還是給那位同學講了。事后有好友笑他傻,給他講題,白白浪費自己的時間,況且給他講會了,自己又多了一個競爭對手,那多虧啊。你如何認識這個問題呢?可以相互討論一下,推選代表發(fā)言。
小結(jié):通過這個事例大家都認為應該給那位同學講題,這樣大家才能共同提高,我們的集體成績也會提高。班級中如果大家之間沒有相互幫助,即使奏出最美妙的音符,也是最雜亂的噪音。只有團結(jié)協(xié)作,相互配合,才能奏出最美妙的班級樂章,才能在集體中快速成長。
老師的希望:希望大家齊心協(xié)力,心往一處想,勁往一處使,讓我們的班集體以為團結(jié)協(xié)作而變得更加強大。最后,送大家一句話:人心齊,泰山移;大家一條心,黃土變成金。
三、當堂檢測
1.下面同學的做法中,有利于融入新的班集體的是( B )
A.肖曉愛給同學起綽號,他認為這樣可以和同學拉近距離
B.學校要開運動會,吳星積極報名參加,為班級爭光
C.星期天班里組織義務(wù)勞動,韓光怕臟又怕累,于是請了病假
D.趙林在小學時是學習上的尖子,來到中學后學習更加刻苦,至于其他的工作只能勉強過得去
2.一個令人羨慕、引以自豪的班集體,關(guān)鍵應有( D )
A.“你好我好大家好”的同學關(guān)系
B.每個人都有自己奮斗的目標,并為之不懈地努力
C.你爭我奪、互相攀比的競爭意識
D.各盡其能、發(fā)揮所長的奉獻意識
四、課堂小結(jié)
曾經(jīng)有人問聞名世界的指揮家卡拉揚:“你是如何指揮世界著名的交響樂團的?”卡拉揚說:“我們只強調(diào)三個音,來使我的樂隊變成團隊。首先強調(diào)‘起音’,起音不齊,樂曲就亂。第二是個人的‘專業(yè)音’,不管是吹喇叭的還是打鼓的,要表現(xiàn)出自己在專業(yè)上認為是最好的、最高段的音。第三個音是‘團隊音’,當你打出自己的專業(yè)音之后,還要考慮到整體,是不是會成為干擾別人的音�！�
如果把我們的班級比作一支樂隊。那么,共同的集體目標就是我們的“起音”,發(fā)揮每個人的特長是我們的“專業(yè)音”,同心協(xié)力團結(jié)奮斗是我們的“團隊音”。
第二課 把握學習新節(jié)奏
第1框 學習新天地
【教學目標】
知識與技能
比較初中與小學學習生活的不同,找出適合自己的學習方式與方法。
過程與方法
通過教師的引導,讓學生發(fā)現(xiàn)學習生活的不同,能自己評判出什么樣的學習態(tài)度與習慣是有利于自己學習水平提高的,能領(lǐng)悟到現(xiàn)在的不適應只是暫時的,只要保證良好的學習態(tài)度,逐漸就會養(yǎng)成良好的學習習慣。
情感、態(tài)度和價值觀
本課就像一面鏡子,教師的責任就是把學生推到鏡子面前讓他們自己審視自己,通過這面鏡子使學生學會自主選擇的能力,自主制定自己的學習時間安排表。同時能夠正確對待自己學習中存在的缺點,以及改正的必要,幫助學生樹立“一切可以從頭再來”的信心,激起他們努力學習的斗志,最終幫助班級營造出良好的學習風氣和班級整體的學生學習氛圍。
【教學重難點】
重點:學會做學習的管理者,掌握初中學習的有效方法和策略。
難點:找到適合自己的學習方法。
【學法指導】
同學們先預習課文,完成自主學習部分。然后分組討論探究部分,并展示學習成果,同時小組進行評價。圍繞導學案,完成其它相關(guān)任務(wù)。課后鞏固練習,強化記憶。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
教師:七年級,不僅意味著我們進入了新學校,認識了新的老師和同學,還意味著我們進入了一個全新的學習天地。初中的學習生活,將為我們開啟許多奇妙的知識世界的門,我們將以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個全新的世界呢?
(出示名人名言:盛年不重來,一日難再晨。及時當勉勵,歲月不待人。)
齊讀一遍,告訴我們什么道理?
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】煩惱大本營
進入中學后,學校生活跟自己想的一樣嗎?
學生各抒己見:不一樣,初中學習有一些新的特點。在學習中有快樂,也有煩惱。
下面我們分成小組,把大家在學習中遇到的煩惱寫出來:
①初中課堂上涉及的課外知識增多了,自己努力了成績沒提高;
�、诔踔械闹R要理解運用的多了,在課堂上精力集中不起來;
�、鄢踔懈鼜娬{(diào)自主學習,自己不知道怎樣記筆記,學習效率低;
④初中更強調(diào)個性發(fā)展;等等。
討論:與小學學習生活相比,初中學習有哪些特點?
強調(diào)自主學習,注重知識之間的聯(lián)系和理解,注重觀察能力、思維能力、創(chuàng)作能力和操作能力的培養(yǎng),注重學習方法的運用,等等
【活動探究二】我來支招
教師:遇到這么多煩惱,如果不解決,會影響到我們以后的學習,我們該怎么辦呢?我想我們班中一定有很多同學有好的辦法,讓我們聽聽他們的建議吧。
學生相互交流,各抒己見教師歸納小結(jié)。
通過討論,使學生對初中學習生活的新特點有比較全面的認識。
師:面對這么多新的課程,時間短,門類多,老師講課的速度加快了,課程難度加大了。這么多頭緒,如何搞好學習呢?
(二)做學習的管理者(板書)。
【活動探究三】分角色表演
P12三個小朋友對初中學習生活的感受
1.請同學們談?wù)勀銓Τ踔械膶W習生活有什么新的感受?
提示:從如何學會自主學習、提高學習效率、科學安排時間和與小學時的區(qū)別人手,談?wù)勀愕睦Щ�、不適應,信心、信念及適應辦法、應對辦法及想法。
師:為什么我們對初中生活會有不同感受呢?關(guān)鍵是我們在學習時,采用了不同的方法,對我們剛進入初中的新生來說,掌握正確的學習方法是非常重要的。
2、說說你在學習中有哪些困惑?有哪些難題需要解決?
3、介紹學習方法
A、安排一名學生介紹“如何合理安排時間”。
B、師生互動、生生互動。解決同學們在學習中遇到的困惑。
師:學會自主學習,提高學習效率,科學安排時間,是搞好初中學習的有效方法和策略。正確運用它,就會使我們在學習上游刃有余,事半功倍。
【活動探究四】了解自己的學習方式
反思自己的學習方式屬于何種類型?
除了書中這種歸類方式,另外還有根據(jù)氣質(zhì)類型、性格類型劃分學習方式的。不管何種方式,都應發(fā)揮自己的優(yōu)勢,克服不良學習習慣,提高學習效率,學得更愉快、更好。剛進入初中,需要我們適應新的學習方式,摸索適合自己的學習方式,把握學習的新節(jié)奏。
【活動探究五】了解教師的教學風格
1、材料:進入初中后,李明的數(shù)學成績越來越好,語文成績卻下降了。媽媽問他原因,他說數(shù)學老師講課很有意思,他很喜歡;而語文老師的上課方式他不太喜歡,不想聽,對語文也沒什么興趣了。
李明是以什么標準來確定自己的學習喜好?
李明是以自己對老師上課方式的喜好來確定自己的學習喜好的。
如果李明這樣下去,會有什么后果?
如果李明這樣繼續(xù)下去,語文成績會繼續(xù)下降,甚至會慢慢影響自己的數(shù)學成績,不利于他的全面發(fā)展。
如果你是李明,你會怎么辦?
如果我是李明,我會明白,老師的教學也各有特點,我們要更多地熟悉了解他們的特點,感受他們各自的獨特魅力,同時要求自己去適應不同老師的教學方式,從中尋找學習的樂趣,提高自己的語文成績。
2、為曾經(jīng)給自己上過課的老師,列出一個教學風格優(yōu)點清單。
師:與我們學習方式一樣,老師的教學也各有特點。要全面了解他們,適應他們的教學方式,感受他們各自的獨特魅力。
三、當堂檢測
1. 進入初中后,班主任老師在第一個班會上就說:“進入初中,同學們要學會自主學習�！睂W會自主學習,就是要( D )
A.擺脫老師和家長的指導
B.無論怎樣也不向別人請教難題
C.不要別人的幫助
D.獨自承擔學習的責任
2. 小雷:“上初中后,學習的科目太多了,真不知如何去學�！毙∝S:“是呀,而且現(xiàn)在老師的講課方式與小學差別很大,我有點不適應�！睘榱烁玫剡m應初中學習生活,他們應該( A )
�、賹W會自主學習 ②適應老師新的教學方式,調(diào)整學習方法 ③科學安排時間,提高學習效率 ④不與他人交流,埋頭苦讀
A.①②③ B.①②④
C.①③④ D.②③④
四、課堂小結(jié)
學習新特點
1、在課堂上能學到很多知識
2、運用獲得知識的能力可以學到課堂上學不到的知識
如何做學習的管理者
1、學會自主學習
2、提高學習效率
3、科學安排時間
了解自己的學習方式
1、每個人都有自己的學習方式
2、通過摸索嘗試、不斷努力找到適合自己的學習方法
3、教師教學各有特點
第2框 享受學習
【教學目標】
知識與技能
通過教學,使學生在探索中體驗學習帶來的快樂,端正學習態(tài)度;了解學習中的苦與樂,珍惜學習的機會,懂得享受學習。
過程與方法
通過創(chuàng)設(shè)問題情境,討論探究活動全面而正確地分析學習是一種享受,通過體驗的方式使學生體會到滿足好奇心是多么快樂的事情。
情感、態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛學習的情感,樹立終身學習的目標;培養(yǎng)良好的思維習慣和優(yōu)秀的思維品質(zhì);養(yǎng)成正確的學習態(tài)度。
【教學重難點】
享受學習既是本課的教學重點,也是本課的教學難點。
【學法指導】
通過同學們學習經(jīng)驗的交流和多姿多彩的學習活動,在探索世界的奧秘過程中認識學習、感受學習,找出學習中的“苦”、“樂”。然后把情景材料后面的小問題答出來(自己解決不了的可以和同學合作探討)。圍繞導學案,完成相關(guān)任務(wù)。
【教學過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課
同學們還記得自己上學的第一天嗎?上學的第一天,幾乎每一個人都是興奮的:新的書包,新的書本,新的老師和同學,一切都是新的;第一次拿起筆做作業(yè)的孩子,有幾個臉上不是帶著一種興奮和喜悅呢?可是隨著時間的推移,我們對學習又有了什么樣的感受呢?
二、合作學習,活動探究
【活動探究一】學習加油站
A.尋找讀書中的樂事活動
學習中的快樂1.2.3.
B.尋找讀書的困苦活動
請同學們找尋有關(guān)表達學習是辛苦的成語和詩句
【活動探究二】小小辯論會
主題:學習中的苦與樂
正方觀點:學習是苦多
反方觀點:學習是樂多
【活動探究三】看圖談感想
多媒體展示“大眼睛”陳明娟的“我要讀書”的故事及相關(guān)圖片。
學生交流體會
教師小結(jié):學習確實是一種很辛苦的腦力勞動,但享有學習的權(quán)利本身就是一種幸福。當我們在學習的過程中戰(zhàn)勝一個又一個的困難時,取得成績、不斷進步時,都有成功的喜悅。特別是當我們在人類歷史發(fā)展的過程中,不斷創(chuàng)新,破解一個又一個世界未解之謎時將會是多么的快樂。希望同學們珍惜學習權(quán)利,享受學習,爭取不斷進步。
【活動探究四】世界奧妙知多少
在人類歷史長河中的探索發(fā)現(xiàn)和無數(shù)的技術(shù)發(fā)明產(chǎn)生的歷程中,已探明者不計其數(shù),但沒有破解的未解之謎也不少。
回憶你小時候不能理解的一個問題,它是 ……而現(xiàn)在你已經(jīng)明白了,你是什么時候懂得其原因的?
再想一想,你是怎樣知道這些答案的?
如果不學習,你能知道答案嗎?
提示:A為什么會有白天和黑夜?
B在小學學習自然課時,有一些了解,初中地理課上完后,我已經(jīng)完全明白了。(可答出相關(guān)地理知識)
C通過地理課的學習獲得的。
2、你知道下面這些奧秘嗎?
埃及金字塔是怎樣建成的?
被稱為“西方史學之父”的希羅多德曾記載,建造胡夫金字塔的石頭是從“阿拉伯山”(可能是西奈半島)開采來的。埃及人當時是用銅或青銅的鑿子在巖石上打上眼,然后插進木楔,灌上水。當木楔子被水泡脹時,巖石便被脹裂。這樣的方法在今天看來也許很笨拙,但在4 000多年前,卻是很了不起的技術(shù)。巖石從采石場運往金字塔工地也極為困難。古代埃及人將石頭裝在雪橇上,用人和牲畜拉,為此需要寬闊而平坦的道路。修建運輸石料的路和金字塔的地下墓室就用了10年的時間。對于希羅多德的說法,后人提出了許多的疑問。但是到今天埃及金字塔的建造仍然是一個沒有人能作出完滿答案的難題。
恐龍是怎樣滅絕的?
關(guān)于恐龍滅絕有各種不同的理論,但沒有一種理論被普遍一致性地接受。這些假說可以歸納為兩個主流:一是把恐龍滅絕歸因于地球以外的大災難,如彗星撞地球,破壞了地球的整個生態(tài)系統(tǒng);二是認為全球氣候變冷導致恐龍的滅絕。
到底有沒有外星人存在?如果有,在哪個星球上?
目前還沒有十分強有力的證據(jù),說明有或者沒有外星人存在,但是,科學家們通過研究,已發(fā)現(xiàn)其他星球中存在著組成生命的物質(zhì)——蛋白質(zhì)和核酸的化合物,以及其他化合物。
3、每人至少提出一個現(xiàn)在還不明白的問題,看看全班同學一共提出了多少問題?
師小結(jié):當我們從學習中逐漸了解世界奧妙的時候,當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候,當我們通過學習發(fā)現(xiàn)自己潛能的時候,學習的快樂就洋溢在我們心中。留心周圍的世界,我們會發(fā)現(xiàn)生活中還有更多有趣的現(xiàn)象和問題,需要我們不斷地探索和發(fā)現(xiàn)。
把握好初中的學習生活,將使我們終身受益。
三、當堂檢測
1.黎明老是抱怨:“上中學后,作業(yè)多,考試多,考100分的時候少,學習真是太苦了�！蹦阏J為黎明要改變現(xiàn)狀應該( D )
�、僬J識學習的過程本來就是非常痛苦的事 ②認識學習是一種探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力 ③ 認識學習只有苦,沒有樂 ④認識到克服一個困難,就能得到一種新的知識,就能發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自我的快樂
A.①③ B.①②③④
C.①② D.②④
2.下面對學習中的“樂”的分析不正確的是( B )
A.當我們從學習中逐漸了解了世界奧秘的時候
B.當我們聽不懂老師講的課,完不成作業(yè)的時候
C.當我們通過學習,發(fā)現(xiàn)自己的潛能的時候
D.當我們的好奇心在學習中獲得滿足的時候
四、課堂小結(jié)
我們正享受著學習的權(quán)利和機會,我們是快樂的;
我們在學習中了解世界的奧妙,好奇心得到了滿足,我們是快樂的;
我們在學習中從無知走向有知,不斷提升自我的精神境界,我們是快樂的;
我們在學習中不斷地攀上知識的高峰,實現(xiàn)自己的目標和愿望,那是人生最大的快樂 。
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