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    高一美術(shù)第九課課件

    時(shí)間:2017-09-26 編輯:海根 手機(jī)版

      美術(shù)的魅力讓我們著迷,下面是小編整理的高一美術(shù)第九課課件,歡迎閱讀。

      一、教材分析

      (一)教學(xué)目標(biāo)

      通過本課教學(xué),使學(xué)生對中國古代繪畫從原始時(shí)期的巖畫、陶器繪畫到山水、花鳥畫、人物畫高峰期的代表性作品,延續(xù)到清代繪畫的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)有所認(rèn)識,了解中國源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。課本選取歷代各時(shí)期代表性作品進(jìn)行介紹,力爭達(dá)到使學(xué)生開闊視野,陶冶情操,提高基本的藝術(shù)素質(zhì)和欣賞繪畫的能力。

      (二)內(nèi)容結(jié)構(gòu)

      本課內(nèi)容為中國古代繪畫欣賞,選擇其中具有代表性的作品進(jìn)行評析,對中國古代繪畫七千年左右的發(fā)展歷程作了簡要介紹,了解了中國古代繪畫的歷史及其不同的藝術(shù)風(fēng)格和中國古代繪畫的藝術(shù)傳統(tǒng)。整個(gè)課文分成以下11個(gè)自然段落:

      第1段主要介紹我國最古老的獨(dú)幅帛畫《龍鳳仕女圖》和《人物御龍圖》,以及新石器時(shí)代黑山巖畫《猛虎捕食圖》和石斧紋《彩陶缸繪鸛魚》,又涉及到西漢馬王堆楚墓帛畫。通過選取的中國早期藝術(shù)作品,了解中國畫基本形態(tài)確立時(shí)期的繪畫水平和藝術(shù)風(fēng)貌。

      第2段對敦煌莫高窟壁畫在畫面布局、人物造型、線描勾勒、賦彩設(shè)色等方面進(jìn)行分析。敦煌莫高窟壁畫作為人類珍貴的文化遺產(chǎn),其內(nèi)容極其豐富,規(guī)模宏大,在一定程度上反映了社會生活,體現(xiàn)了中國古代藝術(shù)風(fēng)格的傳承演變和中西藝術(shù)交流融會的歷程。文中選取北魏時(shí)期壁畫《鹿王本生圖》和唐代《張議潮統(tǒng)軍出行圖》、西魏《五百強(qiáng)盜成佛壁畫》等作品來了解敦煌壁畫的藝術(shù)之精湛。

      第3段分析唐代畫家閻立本的兩幅作品《古帝王圖卷晉武帝司馬炎》和《步輦圖》,前幅描繪的是晉武帝司馬炎作為封建帝王的威嚴(yán)神態(tài)和非凡的氣度!恫捷倛D》則描繪了唐太宗李世民接見吐蕃使臣祿東贊的情景,忠實(shí)地表現(xiàn)了唐代中央政權(quán)與邊遠(yuǎn)民族的友好交往。另外選用漢代《宴飲畫像磚》、北齊《儀衛(wèi)出行墓室壁畫》和東晉時(shí)期顧愷之的《女史箴圖》,通過漢代、北齊、東晉、唐代這四個(gè)歷史階段的人物作品賞析,說明它們不同的藝術(shù)風(fēng)格和藝術(shù)特點(diǎn)。

      《文苑圖》作者另傳為五代的周文矩。

      周文矩是五代南唐畫家,句容(今屬江蘇)人。后主李煜任命他為翰林待詔。擅于畫工筆人物,尤其擅畫仕女,多以宮廷貴族生活為題材。畫風(fēng)接近唐代周而更趨纖細(xì),多用曲折顫動的“戰(zhàn)筆”表現(xiàn)衣紋,明代張丑說他“纖筆瘦硬戰(zhàn)制,全從后主李煜書法中得來。所畫仕女,不施朱傅粉,鏤金佩玉,以飾為工”。

      這幅畫雖由宋徽宗趙佶題為“韓文苑圖”,但據(jù)今人考證,此圖作者并非唐代畫家韓。美國大都會博物館藏周文矩所作《琉璃堂人物畫》的宋代摹本為之提供了有力的證據(jù)。該摹本為分成兩組的畫卷,前段畫三個(gè)文人與一個(gè)僧人對坐論辯,后半部則與這幅《文苑圖》相同。由此推斷原題有誤,真正的作者應(yīng)該是周文矩。

      采薇圖(中國畫,局部)李唐(宋)

      揚(yáng)州八怪

      清乾隆間寓居江蘇揚(yáng)州的八位(另一種說法為多人而八為虛數(shù))代表性畫家的總稱。一般指汪士慎、黃慎、金農(nóng)、高翔、李、鄭燮、李方膺、羅聘。他們都不拘前人陳規(guī),破格創(chuàng)新,抒發(fā)真實(shí)情感;又能詩,擅書法或篆刻,講究詩書畫的結(jié)合,和當(dāng)時(shí)流行畫壇的尚古模擬之風(fēng)有所不同,被時(shí)人視為“偏師”、“怪物”,遂有“八怪”之稱。

      三、教學(xué)建議

      (一)本課所選取的中國古代繪畫部分的作品不多,但都是一些經(jīng)典性的代表性作品。在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合中國歷史、社會、文化來綜合講解,將不同風(fēng)格和不同的藝術(shù)追求的作品作比較,以便更加深入理解中國古代繪畫發(fā)展歷程。

      (二)對于課本中圖版欣賞的作品,在教學(xué)中盡量找到與其不同時(shí)期的作品來全面地分析,可以比較系統(tǒng)地了解這些畫家的藝術(shù)風(fēng)格和特色。

      (三)很多欣賞的繪畫都有故事情節(jié),另外畫家的生平與其藝術(shù)追求息息相關(guān),教學(xué)過程中要向?qū)W生簡要介紹,以便更好地評析其作品。

      四、參考書目

      《中國美術(shù)簡史》,中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國美術(shù)史教研究編著


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