教學目標：

　　1.培養(yǎng)學生對自然美的欣賞，學會熱愛大自然，親近大自然。

　　2.指導學生理解課文內(nèi)容，知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物爪子(蹄子)的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。

　　3.培養(yǎng)學生的觀察、說話和思維的能力。

　　4.引導學生學會有語氣地朗讀課文。

　　教學重點：

　　指導學生學會有語氣地朗讀課文，激發(fā)學生對自然美的欣賞。

　　教學難點：

　　讓學生在讀中感悟，在語文實踐中培養(yǎng)學生的觀察、說話和思維能力。

　　教具、學具準備：

　　生詞卡片、雪景錄像、雪景圖及小動物的腳印圖、電腦動畫課件。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，復習導入

　　1.師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?(冬天)冬天是個魔術(shù)師。他“呼”地一吹，湖面很快就變成了大玻璃。那些紅色的、黃色的葉子，都凍在玻璃里了，冬天是個魔術(shù)師。他“呼”地一吹，滿天飄起了雪花，一會大地就變白了。看看吧!(播放雪景錄象)

　　2.師：你們看到什么了?

　　生：我看到樹啊，房子啊都變白了。

　　生：我看到一朵朵的雪花在空中飛舞。

　　師：多美的雪景圖啊!(貼圖)今天我們繼續(xù)學習《雪地里的小畫家》板書課題。

　　3.復習生詞。

　　師：上節(jié)課我們認識的這些詞寶寶，你們還認識嗎?大家來讀讀吧!

　　二、學習課文，指導朗讀。

　　1.讀詞(下雪啦)你再大聲讀讀(下雪啦!)，你發(fā)現(xiàn)什么了?

　　生：多了一個嘆號。

　　師：自己讀讀這句話吧。(學生自己讀)

　　師：男生讀。(男生齊讀)

　　師：女生讀。(女生齊讀)

　　2.初讀課文，整體感知。

　　師：我聽出了你們盼望下雪時高興的心情，就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧!

　　生：自己讀課文師：現(xiàn)在你知道了什么?

　　生：我知道了小雞會畫竹葉，小狗會畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬會畫月牙。

　　生：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡覺。

　　生：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。

　　3.師：誰都是小畫家呀?再讀讀課文自己找一找。

　　生：自己讀課文。

　　師：(點擊課件1)請看這，看書自己再找一找吧!

　　_______、_______、_______、_______都是小畫家。

　　師：(點擊課件，出現(xiàn)小雞、小狗、小鴨、青蛙的圖)問：是它們嗎?為什么?

　　生：不是，因為青蛙在洞里睡覺呢。老師貼四種小動物的圖。

　　師：你真會讀書。(點擊課件出示：小雞、小狗、小鴨、小馬都是小畫家。)自己讀讀這句話吧。

　　4.對比感知“一個”和“一群”

　　師：(點擊課件：小雞出現(xiàn))看這時雪地里誰來了?

　　生：小雞。

　　師：出示：雪地里來了一()小畫家。

　　師：這句話怎么說?

　　生：雪地里來了一個小畫家。

　　師：(點擊課件：小動物們都出現(xiàn))快看誰又來了?現(xiàn)在這句話又該怎么說?

　　生：雪地里來了一群小畫家。

　　師：哦，你們真會觀察，自己來讀讀這句話吧!

　　師：指名讀。

　　生：讀。