一、 激情導(dǎo)入，揭示課題。
同學(xué)們，老師知道你們都是好孩子，一定會(huì)做很多事。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你自己會(huì)做哪些事?怎么學(xué)會(huì)的?
生1：我會(huì)疊被子，沒(méi)有人教我，是我自己學(xué)會(huì)的。
師：具體說(shuō)說(shuō)。
生1：媽媽平時(shí)做的時(shí)候我在旁邊認(rèn)真看，看著看著我就想試一試，媽媽就讓我自己試一試，沒(méi)想到我很快就做好了。
師：(舉起小標(biāo)志發(fā)給她)你就像聰明的一休一樣，又聰明又能干。
生2：我會(huì)打掃屋子，是媽媽教我的。
師：你真是個(gè)懂事的好孩子。
生3：我會(huì)騎摩托車，從來(lái)都沒(méi)有人教，是我看著看著就學(xué)會(huì)了，很有意思。
師：你認(rèn)為摩托車危險(xiǎn)嗎?
生3：危險(xiǎn)。
師：你現(xiàn)在還小，還是未成年人，不能這樣做。大家一定要記住不能做危險(xiǎn)的事——最好先問(wèn)問(wèn)父母。
(生繼續(xù)發(fā)言)
[評(píng)析：教師從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，直奔主題“自己”，激發(fā)學(xué)生的興趣，初步滲透給學(xué)生自強(qiáng)自立意識(shí)，教師做出適時(shí)的鼓勵(lì)、引導(dǎo)，使學(xué)生明辨是非，很快地投入了學(xué)習(xí)。]
不管是自己學(xué)會(huì)的，還是別人教你的，你們都很棒!今天有三位動(dòng)物小朋友也來(lái)參加這節(jié)課，想不想見(jiàn)他們?他們就在今天學(xué)習(xí)的課文里。(師貼寫有“自己”的標(biāo)題紙并補(bǔ)寫“去吧”，邊寫邊說(shuō))同學(xué)們以后做人也要像老師寫的中國(guó)字一樣端端正正、誠(chéng)實(shí)守信。
生齊讀課題。
“自己”是什么意思?(生解釋并做動(dòng)作)
通過(guò)讀課題，你想知道什么?
生1：“自己去吧”，到底去干什么?
生2：是誰(shuí)自己去?
生3：為什么自己去?
生4：去的時(shí)候有沒(méi)有有意思的事發(fā)生?結(jié)果什么樣?
你們真是愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。希望通過(guò)我們的共同努力，同學(xué)們提出的問(wèn)題都能解決，而且老師也希望大家能夠主動(dòng)站起來(lái)隨時(shí)提出和正在講的內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題。
[評(píng)析：再次強(qiáng)調(diào)課題中的“自己”，用最簡(jiǎn)單、最直接的方式了解了“自己”的含義。圍繞“自己”提出了一系列問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激活學(xué)生的思維， 較好的實(shí)現(xiàn)了“激趣”這一目標(biāo)。再有教師利用書寫課題巧妙的滲透了品德教育。]
二、初次理解課文。
打開書112頁(yè)，自己把書認(rèn)真的讀一遍，一邊讀一邊思考大屏幕上的兩個(gè)問(wèn)題：(出示卡片)1、文中有哪幾種小動(dòng)物?2、你想先學(xué)習(xí)哪一種小動(dòng)物的故事?
生自讀課文，師巡視，了解情況。
生說(shuō)出小動(dòng)物名稱，(小猴、小鴨、小鷹)師板書。
見(jiàn)到朋友們來(lái)了，你們高興嗎?那我們就用高興的心情讀一遍這幾個(gè)小動(dòng)物的名稱，就算和他們打個(gè)招呼吧!
你想先學(xué)習(xí)哪種小動(dòng)物的故事?師調(diào)查了解到大多數(shù)學(xué)生想先學(xué)習(xí)小猴的故事。
[評(píng)析：學(xué)生初步自主學(xué)習(xí)，解決提出的問(wèn)題，并初步體會(huì)到“自己”解決問(wèn)題的喜悅。]
三、 深入理解課文。
1、 第一段寫的是小猴。小猴想做什么?(想吃果子)他是怎么說(shuō)的?可能怎么想?
生1：小猴說(shuō)：“媽媽，我要吃果子�！�
生2：他可能想樹上的果子真多呀，我一定讓媽媽給我去摘。
生3：哇噻，好多的果子呀!一定很好吃。我找媽媽去，讓她給我摘。
2、師：體會(huì)小猴的心情你認(rèn)為他應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話?
生1：很好的語(yǔ)氣。(大家表示不同意。)
生2：高興的語(yǔ)氣。(大家雖然同意，但認(rèn)為還不夠貼切。)
師：假如今天你和媽媽去市場(chǎng)，看到一雙非常漂亮的鞋特想買，你會(huì)怎么和媽媽說(shuō)?用什么樣的語(yǔ)氣?
生1：我會(huì)用撒嬌的語(yǔ)氣說(shuō)：“媽媽，我要鞋�！�(邊說(shuō)邊做動(dòng)作。)
生2：如果媽媽不同意，我想我會(huì)用央求的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)：“好媽媽，給我買雙鞋吧�！�(學(xué)用央求的語(yǔ)氣說(shuō)話。)
師：你們描述的很形象。
生3：我會(huì)征求一下媽媽的意見(jiàn)，如果媽媽不同意，我就不買了。
師：你很懂事。
(生繼續(xù)發(fā)表看法。)
師：通過(guò)同學(xué)們的發(fā)言，你們知道小猴應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣和媽媽說(shuō)話了吧?下面我們就用撒嬌或央求、請(qǐng)求、或有依賴性的語(yǔ)氣去讀。