【教學(xué)反思】

　　《我們家的男子漢》是一篇語(yǔ)言風(fēng)趣生動(dòng)，富有童趣的文章，王安憶用女作家特有的細(xì)膩筆觸將他們家的小小男子漢可愛(ài)、陽(yáng)光的成長(zhǎng)片段呈現(xiàn)在我們的面前。在認(rèn)真研讀了文本后，我制定了教學(xué)目標(biāo)，確立了教學(xué)重難點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，取得了不錯(cuò)的教學(xué)效果。

　　一、運(yùn)用多種方法，理解詞語(yǔ)

　　通過(guò)幾年語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道可以通過(guò)查工具書(shū)、找近反義詞、聯(lián)系上下文理解等方法來(lái)理解文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。因此，在課堂上，我注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況來(lái)運(yùn)用已掌握的理解詞語(yǔ)的方法，恰如其分地理解詞語(yǔ)在文本中的意思。例如，在課文第二部分“他對(duì)父親的崇拜”中的“無(wú)所不能”一詞，我創(chuàng)設(shè)了一些情景：家里的馬桶堵了，他會(huì)說(shuō)——;家里的畫(huà)掉下來(lái)，他會(huì)說(shuō)——;看到老奶奶拎不動(dòng)大米了，他會(huì)說(shuō)——使學(xué)生很快知道爸爸是個(gè)什么都會(huì)做的能人，沒(méi)有什么做不了，因此小男孩非常崇拜他。對(duì)于文中“吃得專心”、“潦草的吃”等用詞則讓學(xué)生聯(lián)系上下文體會(huì)并理解。

　　二、認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，關(guān)注作者的表達(dá)。

　　《我們家的男子漢》一課結(jié)構(gòu)比較特殊----以小標(biāo)題的形式出現(xiàn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小標(biāo)題，并告訴學(xué)生圍繞小標(biāo)題組織材料是寫(xiě)作中常用的一種方法。小標(biāo)題能很快地幫助我們了解每部分的內(nèi)容。接著再讓學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)對(duì)小男孩的了解，學(xué)生能很快把握文章的主要內(nèi)容。然后讓學(xué)生根據(jù)小標(biāo)題質(zhì)疑。教學(xué)中，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行深層次地思考，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)，去關(guān)注作者怎樣選材，怎樣圍繞中心組織材料，收效較好。

　　三、以讀促悟，培養(yǎng)語(yǔ)感

　　朗讀是培養(yǎng)語(yǔ)感的最佳方式。在教學(xué)過(guò)程中我采取各種方式讀書(shū)，讓學(xué)生自讀自悟，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中加深理解和體驗(yàn)，從而有所感悟。如:第一部分，先讓學(xué)生自由讀，想一想從哪里能看出他對(duì)食物的興趣很大?結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，讀出他對(duì)食物濃厚的興趣。然后讓同桌朗讀“我”與小男孩關(guān)于能否去少林寺的那段對(duì)話，體會(huì)小男孩說(shuō)話的語(yǔ)氣、當(dāng)時(shí)的心情，感悟他性格中的執(zhí)著;總之，珍視學(xué)生的感受、體驗(yàn)和理解，讓學(xué)生在讀中思，在學(xué)中悟。

　　四、復(fù)述課文，積累語(yǔ)言

　　簡(jiǎn)要復(fù)述課文是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，所謂簡(jiǎn)要復(fù)述：即按照課文的順序，刪去那些次要的、解釋性或描寫(xiě)性的部分，抓住文章中主要的東西來(lái)復(fù)述。學(xué)習(xí)每一部分時(shí)，我通過(guò)不同方式，讓學(xué)生概括了各部分的主要意思，為復(fù)述奠定了基礎(chǔ)。

　　五、以辯論賽，激發(fā)情感

　　課堂上以辯論賽的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的積極性收到了很好的效果。

　　課堂討論文章特色階段看出了學(xué)生語(yǔ)言素養(yǎng)的不足，雖不時(shí)有“一家之言”，但多是從一個(gè)詞一個(gè)句子入手，還不能從篇的角度站得更高的分析。這個(gè)能力還需要今后在課堂上多注意培養(yǎng)。

　　夸男子漢一個(gè)環(huán)節(jié)的一點(diǎn)沉悶反映了孩子們對(duì)身邊事的關(guān)注不夠，更多的把書(shū)本上的主人公當(dāng)成了一個(gè)與自己無(wú)關(guān)的別人，甚至有認(rèn)為只有干出點(diǎn)大事的才能是“男子漢”還沒(méi)能從課本走向自身。但“老師，你也是女生，你先帶個(gè)頭夸吧!”孩童的智慧給了我引導(dǎo)的最佳契機(jī)，在我的啟發(fā)下實(shí)現(xiàn)了這堂課最主要的一個(gè)目標(biāo)：負(fù)責(zé)任、敢擔(dān)當(dāng)， 做一個(gè)勇敢快樂(lè)向著陽(yáng)光奔跑的少年。

　　衷心祝愿孩子們健康成長(zhǎng)!