古詩(shī)《舟過(guò)安仁》講的是想借助風(fēng)的力量來(lái)使船而撐傘的兩個(gè)小男孩。今天，語(yǔ)文網(wǎng)小編跟大家分享舟過(guò)安仁課堂實(shí)錄。課堂實(shí)錄是一種鮮活的教學(xué)資源，通過(guò)舟過(guò)安仁課堂實(shí)錄情景再現(xiàn)，教師們可以對(duì)教學(xué)案例進(jìn)行分析研討，可親、可近、可學(xué)、可用，非常有益處，一起來(lái)看看吧!

　　舟過(guò)安仁課堂實(shí)錄由查字典語(yǔ)文網(wǎng)小編整理，僅供參考：

　　教學(xué)內(nèi)容

　　師:同學(xué)們,我們剛學(xué)了古詩(shī)《舟過(guò)安仁》，你們能背誦此詩(shī)的第一句嗎?(同學(xué)們齊聲回答：“能!”)

　　生：背誦詩(shī)句“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中。”

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這句詩(shī)的意思?

　　生：這句詩(shī)講兩個(gè)小孩坐在一葉漁船上，收起了竹篙，停下了船槳。

　　師：對(duì)，這句詩(shī)給我們勾勒出兩個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的小孩坐在漁船上，既不劃槳也不撐船卻天真可愛(ài)的畫(huà)面。我們生活中有許多這樣的畫(huà)面，今天我們就來(lái)仿寫(xiě)這詩(shī)句,也來(lái)當(dāng)一回詩(shī)人，好嗎?出示:

　　變式訓(xùn)練：“一()()()兩()()，

　　()()()()()()中 ”

　　(此時(shí)我有些猶豫,如果學(xué)生獨(dú)立完成難度較大,于是我果斷下令小組試著討論、商量著做。各小組立刻行動(dòng)起來(lái)，不到兩分鐘，就有同學(xué)舉起手來(lái)，我默默地驚喜地?cái)?shù)著一只只小手，猶如雨后春筍般越來(lái)越多。)

　　師：我看各小組討論都結(jié)束了，同學(xué)們都躍躍欲試。我也非常想聽(tīng)你們寫(xiě)的詩(shī)句，下面開(kāi)始展示。

　　卓越組：一個(gè)商店兩小偷，忙前忙后找錢(qián)中。

　　( 同學(xué)們聽(tīng)罷，哈哈大笑。)

　　師：你們笑什么?卓越組的詩(shī)句仿寫(xiě)的好嗎?好在哪里?

　　生：好。好兩個(gè)“忙”字，把兩小偷在商店找錢(qián)時(shí)害怕被人發(fā)現(xiàn)而手忙腳亂的情景刻畫(huà)得入木三分。

　　奮發(fā)組：一個(gè)豬圈兩頭豬，無(wú)憂無(wú)慮躺圈中。

　　(同學(xué)們聽(tīng)了，一陣嘻嘻之笑。)

　　師：笑點(diǎn)在哪里?

　　生：他們把豬整天吃了睡，睡了吃，既無(wú)憂愁也無(wú)煩惱的樣子勾勒出來(lái)了。

　　接著各組分別展示了本組寫(xiě)的詩(shī)句，如下：

　　一棵青松兩喜鵲，收羽停足棲窩中。

　　一朵荷花兩蜜蜂，正在勤勞采蜜中。

　　一瓶牛奶兩人喝，搶來(lái)?yè)屓ゴ蚨分小?/p>

　　一間教室兩學(xué)生，取筆拿書(shū)坐位中。

　　一臺(tái)電腦兩人上，玩來(lái)玩去發(fā)瘋中。

　　一間茅屋兩老人，談笑風(fēng)生坐家中。

　　一個(gè)池塘兩荷花， 爭(zhēng)奇斗艷在池中。

　　一條小路兩蚯蚓 ，一伸一縮在路中。

　　一片樹(shù)葉兩小蟲(chóng)， 一吮一吸吃葉中。

　　一片樹(shù)林兩松鼠，追逐打鬧在林中。

　　(時(shí)間過(guò)得真快，下課鈴響了，可同學(xué)們意猶未盡。)

　　師：同學(xué)們，這節(jié)變式訓(xùn)練課你們表現(xiàn)得非常棒!你們寫(xiě)的詩(shī)句雖然沒(méi)有詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)句對(duì)的那樣工整，但也激發(fā)了你們的潛能，檢測(cè)了你們的觀察能力，你們能用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)出生動(dòng)、具體的畫(huà)面，老師真為你們感到高興!