人教版五年級(jí)上冊(cè)語文《新型玻璃》片斷課堂實(shí)錄
理解新型玻璃的特點(diǎn)。（教學(xué)重點(diǎn)）
師：同學(xué)們，這五種新型玻璃有什么特點(diǎn)，有什么用途呢？請(qǐng)大家?guī)е鴨栴}默讀課文，邊讀邊想。
師：請(qǐng)停一下。我發(fā)現(xiàn)，大家不但邊讀邊想，還動(dòng)筆畫�？磥怼安粍�(dòng)筆墨不讀書”的做法已深入人心了。人人都要養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣。好，接著讀吧。
（學(xué)生繼續(xù)讀、想、畫，然后老師請(qǐng)大家互相交流一下，看畫得是否準(zhǔn)確。）
師：這五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用都弄明白了嗎？不過，我不打算讓你們說了，我想讓你們寫。寫什么呢？（板書：自述）“自述”是什么意思？對(duì)，就是自己介紹自己。現(xiàn)在我把全班同學(xué)分為五組，第一組寫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃自述”，第二組寫“夾絲玻璃自述”，第三組寫“變色玻璃自述”，第四組寫“吸熱玻璃自述”，第五組寫“吃音玻璃自述”�，F(xiàn)在你們都是新型玻璃了。（笑聲）請(qǐng)把你們各自的特點(diǎn)和作用寫出來，為自己做個(gè)廣告�？凑l最會(huì)夸自己。當(dāng)然嘍，要實(shí)事求是，不要吹牛。（笑聲）
師：大多數(shù)同學(xué)寫好了，有許多人寫得很漂亮。下面，我請(qǐng)同學(xué)到前面來讀自己寫的“自述”。先請(qǐng)“變色玻璃”來說。誰愿意來？
師：大家注意聽，看他寫得怎么樣。要特別注意聽老師是怎么給他評(píng)改的，學(xué)學(xué)修改文章的方法。
生：《變色玻璃自述》。我的名字叫“變色玻璃”，是一種高科技產(chǎn)品。有人可能不知道我，其實(shí)，我早就上世了。
師插話：請(qǐng)停一下，把你寫的“上市”的“市”寫在黑板上。（該生在黑板上寫了個(gè)“世”字，同學(xué)們?nèi)滩蛔⌒α�。�?/p>
師：產(chǎn)品“上市”的“市”，是市場(chǎng)的“市”，就是貨物開始在市場(chǎng)出售。（該生恍然大悟，把“世”改為“市”。）
師：對(duì)了！這個(gè)錯(cuò)誤要引起大家的注意，當(dāng)你們寫作文的時(shí)候，因?yàn)闆]經(jīng)過考慮，好多字就隨便寫一個(gè)同音字代替了，比如這次提到的，“上市”是貨物開始在市場(chǎng)出售，不能寫成“世”。還有“再、在”“像、向”“已、以”，這些同音字很容易混淆。當(dāng)你們寫作文，要用這些字的時(shí)候，千萬別慌，要靜下心來，仔細(xì)想一想該用哪個(gè)字，才不會(huì)出錯(cuò)，這是經(jīng)驗(yàn)。記住了沒有？
生接讀：從室內(nèi)看外面很清楚，從外面看室內(nèi)卻什么也瞧不見。
師插話：加上“什么也瞧不見”有什么作用？
生：因?yàn)閺耐饷婵词覂?nèi)“什么也瞧不見”，所以小偷就不知道家里有些什么，就沒法去偷了。
師插話：說得真明白。不過，不是“沒法去偷”而是“不會(huì)去偷”。
生接讀：我還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，起到自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線的作用，使光線變得柔和，不刺眼，所以有些人把我叫做“自動(dòng)窗簾”。你們看，老師的眼鏡片就是用我做的呢�。ㄐβ暎�
師插話：對(duì)！就是用你做的.�。ㄐβ暋⒄坡暎�
生接讀：大家去商店把我買回家，我會(huì)盡力為你們效勞。
師：第一，你寫得好；第二，你朗讀得好。還有一好，就是課文理解得好。如果課文沒理解好，哪能寫得這么精彩？我得謝謝你，因?yàn)槟惚Ｗo(hù)了我的眼睛。（笑聲）
賞析：了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)。這項(xiàng)練習(xí)設(shè)計(jì)形式新穎，頗具匠心。其目的有兩點(diǎn)：一是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容；二是利用課文提供的材料進(jìn)行作文訓(xùn)練。采用“自述”的形式，是改變“人稱”的訓(xùn)練，不僅激發(fā)了學(xué)生的想象與聯(lián)想，而且還增強(qiáng)了訓(xùn)練的趣味性。
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