【學習目標】

　　1、認識2個生字，會寫5個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，感受詩詞描繪的畫面，體會作者的思想感情。

　　3、背誦三首古詩詞，默寫《獨坐敬亭山》和《望洞庭》。

　　4、搜集相關(guān)資料，激發(fā)學生積累古詩詞的熱情。

　　【學習重、難點】

　　1、重點：

　　背誦詩詞，了解意思，想象意境，體會感情。

　　2、難點：

　　讀詩詞，想意境，感悟語言美。

　　【教學設(shè)計思路】

　　這三篇都是以寫景為主的古詩詞，語言凝練優(yōu)美，描寫生動逼真，使人讀后不禁發(fā)出由衷的贊嘆：大自然真是真是多姿多彩，令人神往。在教學本課時，以讀為主，通過反復有感情的朗讀，使學生置身其中，引導學生抓住重點字詞深入研讀，邊讀邊想象畫面，品味語言，學習作者表達情意的方法。

　　【教學方法】

　　采取“像”、“讀”、“議”、“誦”相結(jié)合，用音像激起興趣，通過朗讀激，在討論中品味語言，探討作者的表達方法。

　　【課前準備】

　　1、多媒體課件。

　　2、搜集有關(guān)詩人的資料。

　　【課時安排】

　　兩課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　教學內(nèi)容教師活動學生活動一、談話激趣祖國的山水是如此的美麗。閱讀本單元課文，我們將隨作者做一次愉快旅行，體會他們對山水的熱愛之情，同時，學習作者遣詞造句的技巧和表達情意的方法。二、導入《獨坐敬亭山》一千多年前，大詩人李白秋游安徽省的敬亭山，看到敬亭山的景色，李白感懷身世，自己被迫離開長安已整整十年，世態(tài)炎涼，飽嘗人間的心酸，仰望天空只見幾只鳥向遠處飛去，直到看不見影子，一片白云也慢悠悠地凝視著山，覺得山也在看者自己，好像在互相交流，彼此總是看不夠，此時此刻，他覺得自己的心里似乎只有那座敬亭山了，因此寫下本詩。學生自讀課文，讀通讀順，交流相關(guān)資料。三、初讀理解 幫助學生復習理解詩詞的方法：

　　1、看插圖曉大意。

　　2、看注釋聯(lián)系上下文。

　　3、查字、詞典選解釋。用自己的畫說說從插圖看到了什么?強調(diào)“厭”的古今不同意。大致說出詞意后，再讀古詩，讀流利讀準確。四、感悟意境熟讀(回讀)古詩，創(chuàng)設(shè)意境 ：學生齊讀古詩，并想象，如你是大詩人李白，在敬亭山，你看到了什么?想到了什么?

　　引導學生找出與孤相同意義的詞，讓學生體會出李白的孤獨并朗讀出來。解決思考題：

　　李白看到了：眾鳥高飛盡，孤云獨去閑，李白想到了：相看兩不厭，只有敬亭山。

　　感情朗讀：讓學生讀出“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的幽靜。五、學科拓展要求：

　　學生只要基本體現(xiàn)詩意，布局合理就可以了，不做太高要求。 用自己手中的筆在白紙畫出“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”的畫面。作簡筆畫。背誦李白的其他詩歌。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容教師活動學生活動

　　一、復習導入

　　1、指名背誦第一首詩。

　　2、指名說詩句意思。學生自讀第二自然段，找出描寫潮來之前人和江的詞句，了解到人很多，江很靜。

　　二、自主協(xié)作學習第二三首詩詞

　　1、初讀感知。

　　2、了解作者，理解詩題。

　　3、組織學生，指導教學。1、學生互相交流課前搜集的有關(guān)白居易的資料，教師補充。

　　2、根據(jù)注釋理解詩題。

　　3、理解詩句大意，同方法學古詩。

　　4、品讀悟哲理。

　　5、熟讀成誦。

　　三、品味語言學完了課文，課文的語言的確很美，再讀課文，劃出自己認為美的句子。

　　1、學生讀課文，劃句子。

　　2、學生讀劃出的句子，并說明美的理由。

　　3、師生共同品讀，感受句子的語言美和形象美。

　　四、積累

　　1、老師說詞語意思。

　　2、進行詞語運用練習。 1、學生搶答。

　　2、學生分小組討論，然后匯報。

　　3、師生共同評價。

　　五、總結(jié)寫作手法

　　1、作者表達方面，我們能向課文學習什么?

　　2、教師總結(jié)：

　�、派朴谟^察，在觀察時抓住特點。

　　⑵按照一定的順序把觀察到的材料積累起來。

　�、菍W著運用側(cè)面描寫。

　�、茸⒁舛喾N修辭手法的運用。

　　1、學生暢所欲言。

　　2、學生邊討論邊自由讀，然后選派代表匯報。