《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)1：
教學(xué)目的和要求：
1、認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，學(xué)會(huì)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“執(zhí)行、維護(hù)、給予、素質(zhì)、沉浸、凱旋、遺體、碩士、貢獻(xiàn)、圣壇、威脅、呼吁、妻子、充滿”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解信的主要內(nèi)容，體會(huì)作者所表達(dá)的真摯情感。
4、能聯(lián)系實(shí)際談自己學(xué)習(xí)課文的感受，樹(shù)立熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的信念。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解信中“我”的呼吁，體會(huì)“我”對(duì)父親的深切懷念、對(duì)和平的無(wú)比渴望。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“世界并不太平，不少地區(qū)還彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙，罪惡的子彈還威脅著嬌嫩的‘和平之花’”，樹(shù)立維護(hù)和平的觀念。
教學(xué)方法：
1、以學(xué)生自主閱讀為主，教師相機(jī)點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力。
2、以朗讀訓(xùn)練為主導(dǎo)，穿插語(yǔ)言文字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生朗讀及運(yùn)用語(yǔ)言文字能力。
3、以情境教學(xué)為主線，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
教具準(zhǔn)備：
音樂(lè)磁帶、多媒體課件、字詞卡片
課時(shí)安排： 兩課時(shí)
教學(xué)目的：
1、掌握生字詞;
2、初步了解課文內(nèi)容。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片
教學(xué)過(guò)程：
1、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)課文中的生字新詞，畫(huà)出不理解的地方。
2、檢查自學(xué)情況：
(1)指名朗讀課文，學(xué)生評(píng)議，糾正不正確的讀音。
(2)采用“小老師”的方法，學(xué)習(xí)生字新詞，教師相機(jī)點(diǎn)撥。
3、學(xué)生默讀課文，思考：這封信主要寫(xiě)了什么內(nèi)容?
4、練習(xí)：抄寫(xiě)課文生字新詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
15 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
救救孩子們，
要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)!
《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)2：
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)“維護(hù)、阿姨、凱旋”等詞語(yǔ)。學(xué)習(xí)多音字“吁”。
2、正確、流利的朗讀課文，了解書(shū)信的格式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
3、深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解書(shū)信的格式并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
2、深入理解課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生了解書(shū)信體安排材料的技巧，并嘗試安排材料。
教學(xué)過(guò)程：
一、直奔主題，板書(shū)課題。(3分鐘)
1、同學(xué)們，當(dāng)我們思念遠(yuǎn)方的親人，你會(huì)用什么辦法讓他們了解你的心意?
2、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一封書(shū)信——《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》。(板題，讀題)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。(12分鐘)
1、請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的句子多讀幾遍。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、檢查學(xué)習(xí)情況。
(1)鮮血染紅了他的征衣，腕上的手表浸滿了凝固的血。(讀準(zhǔn)字音，特別是多音字)
血： [xuè]
多用于復(fù)音詞或成語(yǔ)，如：“血液 、嘔心瀝血”等 。
[xiě]
多單用，如“流了點(diǎn)兒血”。也用于口語(yǔ)常用詞， 如“雞血”、“血塊子”。
(2)在此，我代表我的家庭，代表所有的中國(guó)孩子，通過(guò)您向整個(gè)國(guó)際社會(huì)呼吁。(多音字)
(板書(shū)多音字)
(3)我會(huì)讀
卓越 凱旋 永駐
彌漫 手腕 威脅(學(xué)習(xí)“脅” 本義是腋下肋骨處，與肉體有關(guān)，所以是月字旁。脅內(nèi)是主要的人體器官，外力撞擊時(shí)就會(huì)受到很大的危害，故引出威脅、脅迫、脅從等義。積累月字旁字)
藍(lán)盔(圖片文字了解)
(4)我會(huì)寫(xiě)
犧牲 凱旋 征衣 阿姨 經(jīng)濟(jì)
貢獻(xiàn) 圣壇 罪惡 健康 永駐人間
(5)出示生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：凱或者姨)
三、再讀課文，認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。(5分鐘)
1、請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，仔細(xì)觀察這篇課文和我們以前學(xué)過(guò)的.課文在結(jié)構(gòu)上有什么不同?
2、結(jié)合文本，了解書(shū)信的格式。(課件出示對(duì)照學(xué)習(xí))
四、研讀內(nèi)容，遷移運(yùn)用。
1、題目是一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲，那哪一自然段具體寫(xiě)了他的呼聲?他要呼吁什么呢?
2、前面的段落又寫(xiě)了哪些內(nèi)容呢?請(qǐng)同學(xué)們默讀書(shū)信正文，邊讀邊把你的理解在課本上做好批注。
2、交流檢查
(1)生交流，是相機(jī)板書(shū)
(2)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)書(shū)信的主要內(nèi)容。(先寫(xiě)……接著寫(xiě)^……然后寫(xiě)……最后寫(xiě)……)
(3)小結(jié)內(nèi)容：書(shū)信先寫(xiě)了對(duì)加利先生的謝意，接著寫(xiě)的中間兩個(gè)內(nèi)容其實(shí)就是他呼吁和平的原因，最后發(fā)出呼吁。
(4)仔細(xì)閱讀中間的兩個(gè)內(nèi)容，順序能顛倒嗎?
(5)小結(jié)：書(shū)信材料的選擇安排很講究，一般的書(shū)信正文先簡(jiǎn)單寫(xiě)你對(duì)對(duì)方的問(wèn)候，如果主要寫(xiě)清一件事，注意材料安排的順序，一般要求層層深入的進(jìn)行闡述。如果同時(shí)要談幾件事說(shuō)清楚，要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。
2、出示材料，選擇排列。
3、自己嘗試寫(xiě)信，要求：(1)格式正確;(2)只大概寫(xiě)出書(shū)信內(nèi)容的安排。
五、總結(jié)全課，激發(fā)興趣。
1、了解聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)
2、就是這封信，讓“世界管家”加利先生看后，很受震撼，毅然接受了雷利的建議，那到底是雷利的哪些語(yǔ)言打動(dòng)了加利先生呢?課后，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀，去感受書(shū)信語(yǔ)言的魅力。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
15 一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲
凱 姨 表達(dá)謝意
吁 對(duì)爸爸的懷念
世界不太平 (原因)
呼吁： 要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)
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