1、理解課文，了解桂林山水的特點，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶愛美的情趣。

　　2、學習作者細致觀察和具體形象地描寫景物的方法、培養(yǎng)觀察力和理解、表達能力。

　　3、指導有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　教學重難點

　　1、重點：了解桂林山水的特點，感受桂林山水的美好。

　　2、難點：學習作者觀察和表達的方法，仿照課文的寫法描寫一處風景。

　　教學準備：ppt等多媒體手段。

　　教學過程

　　復習導入。從詞語“波瀾壯闊 、水平如鏡”入手。

　　作者賞游桂林山水，為什么還要提到大海和西湖呢?

　　學習課文

　　(一) 學習第二自然段

　　出示要求：默讀第二自然段，邊讀邊用波浪線畫出具體描寫的句子并圈出漓江水特點的詞語，感受漓江水的美。

　　1.生讀文，交流漓江水的特點。

　　2.品讀感受。

　　3. 句式比較，體會語段修辭手法的妙處。

　　4.創(chuàng)設情境引讀課文。

　　5. 總結學習第二自然段的方法。

　　(二)合作學習第三自然段

　　1.學生四人小組合作學習。

　　2.學生匯報：桂林的山又有哪些特點呢?(奇、秀、險)

　　第三自然段的第一句的作用?

　　3、理解“奇峰羅列，形態(tài)萬千”

　　4、指名讀，引導學生讀出內心的驚嘆。

　　(1)理解“危峰兀立，怪石嶙峋..”

　　5、理解修辭手法的運用。

　　三、遷移運用，進行仿寫。

　　1.總結二三兩個自然段在寫事物時的共同點?(先概括后具體，運用排比、比喻寫出幾個特點)。

　　2.句式練說：

　　花壇里的花真香啊，( ) ; 花壇里的花真艷啊， ( ); 花壇里的花真( )啊，( );

　　3.段落仿寫：運用課文的寫法，試著寫一段話，可以是：青海湖、長城、樹、春天的雨……。

　　四、學習第四自然段。

　　“舟行碧波上，人在畫中游�！� (引號，概括全文，呼應開頭。)

　　五、總結全文

　　課文以“桂林山水甲天下”作總起，以“總—分—總”結構進行描寫。分別寫水和山的美，最后總寫山水相映成趣渾然一體之美，以“舟行碧波上，人在畫中游”作總結。

　　六、運用語言描述圖像進行積累。

　　看圖片，聯想課文內容，嘗試背誦。

　　七、作業(yè):

　　美文推薦：巴金《海上日出》。