人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《白鵝》同步練習(xí)
一、帶著著問(wèn)題來(lái)讀書。
1. 這是一篇以________為主的記敘文。A寫人 B寫事 C狀物
2. 課文采用________的結(jié)構(gòu)方式。(A總分總 B分總 C總分)從鵝的________、
________、________、________四個(gè)方面展現(xiàn)了白鵝________的特點(diǎn)。
課文中描寫“大鳥(niǎo)”剛進(jìn)院子的姿態(tài)、動(dòng)作“伸長(zhǎng)了頭頸左顧右盼”。作者想到________________________________________!如果你見(jiàn)到這樣的大鳥(niǎo)你會(huì)想:
1.________________________________________________________________
2.________________________________________________________________
二、課內(nèi)語(yǔ)段閱讀。
鵝的.步態(tài),更是傲慢了。大體上與鴨相似,但鴨的步調(diào)急速,有急促不安之相( );鵝的步調(diào)從容,大模( )大樣的,頗像京劇里的凈角( )出場(chǎng)。它常傲然地站著,看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相( )讓;有時(shí)非但不讓,竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口。
1. 給短文中加點(diǎn)字注音。
2. 用“________”畫出短文的中心句。
3. 把短文中的比喻句用“ ”畫出來(lái)。
4. 作者運(yùn)用________來(lái)突出鵝的特點(diǎn)。鴨步調(diào)________________________,
而鵝步調(diào)________________________________________________________。
5. 請(qǐng)你按朗讀符號(hào)的提示反復(fù)品味,判斷應(yīng)是哪種語(yǔ)氣情感。
它常傲然地站著,看見(jiàn)人走來(lái)也毫不相讓;有時(shí)非但不讓↑竟伸過(guò)頸子來(lái)咬你一口↓。
(1)鵝站有站相,走有走相,傲氣十足又有趣可笑。( )
(2)鵝高傲,不可一世,令人生厭。( )
三、讀短文,按要求回答問(wèn)題。
這白鵝,是一位即將遠(yuǎn)行的朋友送給我的。我抱著這雪白的“大鳥(niǎo)”回家,放在院子里。它伸長(zhǎng)了頭頸,左顧右盼,我一看這姿態(tài),想道:“好一個(gè)高傲的動(dòng)物!”
鵝的高傲,更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃相中。
1. 短文中的“大鳥(niǎo)”指________,雙引號(hào)的作用是________________。
2. 照樣子寫詞語(yǔ)。
左顧右盼 ________________ ________________
3.畫“________”的句子在課文中是________句,起________________的作用。
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