《未來的智能汽車》課文教案

　　《未來的智能汽車》課文教案

　　教材簡析

　　《未來的智能汽車》是第4單元的一篇以現(xiàn)代科技為內(nèi)容的主體課文。課文主要介紹了未來用計算機控制的全新智能汽車。文章通過想象向人們介紹了具有特殊功能的未來智能汽車舒適、安全、快捷、方便的特點，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣和為科技事業(yè)而勤奮學習的自覺性。

　　設計理念

　　1、以讀為主，尊重學生獨特的閱讀體驗，培育學生自主學習的能力。

　　2、通過閱讀，引導學生體會文章的說明順序。

　　3、結(jié)合課文內(nèi)容進行基礎知識訓練，思維創(chuàng)新和表達能力訓練，有效落實三維目標。

　　教學目標

　　1、了解未來智能汽車的特點和功能，理解“科技會推動社會的進步”的道理，激發(fā)學生熱愛科學、學習科學的興趣。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學習從整體到部分的說明方法。

　　4、認識7個生字，會寫12個生字，理解“愜意、智能”等詞語的意思。

　　教學重、難點

　　1、了解未來的智能汽車的特點和功能。

　　2、理解、體會未來智能汽車的特點與功能方面的一些專業(yè)術語。

　　教學準備

　　圖片和多媒體課件。

　　教學時間

　　2課時。

　　教學過程

　　第1課時

　　一、導入新課，板書課題

　　1、同學們，汽車是我們很熟悉的一種交通工具。今天我們來認識一種高科技產(chǎn)品——未來的智能汽車。板書課題，理解“智能”的意思。

　　2、播放影視資料，了解汽車的發(fā)展史。

　　3、汽車發(fā)展到了今天，與人們的生活已經(jīng)密不可分。這節(jié)課，我們將了解和認識一種智能汽車，它將把我們帶入未來嶄新的科技時代。同時，我們還可以在本文中了解到說明文中常用的說明順序和方法。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文。

　　要求：讀準字音，讀通句子。

　　2、默讀課文。

　　思考文章說明的內(nèi)容——未來智能汽車的優(yōu)點。

　　3、學生回答。

　　教師相機板書：優(yōu)點舒適、安全、快捷、方便

　　(從智能汽車的優(yōu)點入手，直奔課文中心內(nèi)容學習課文，激發(fā)學生的閱讀興趣，提高閱讀效率。)

　　三、精讀課文，深入理解

　　1、齊讀課文1～3自然段。

　　寫說明文一般情況都是用說明的表達方式，即說明介紹性的語言，而這篇課文的前3個自然段卻不是直接用說明性的語言。請快速讀課文的1～3自然段，看看寫了什么，怎樣寫的。

　　2、理解故事。

　　為了說明未來智能汽車的優(yōu)點，作者一開始就給我們講了一個想象的故事。

　　3.理解重點句子。

　　(1)“他愜意地坐到座位上，安全帶自動系在他身上�！�

　　理解“愜意”的意思并造句，再讀一讀這句話，看看這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。(舒適、方便)

　　(2)“一路上，汽車好像長了腳和眼睛一樣，自動躲開障礙物，轉(zhuǎn)彎，超車，洪剛則在座位上邊喝牛奶，邊欣賞著窗外美妙的景色。”

　　仔細讀讀這句話，想想這句話寫出了智能汽車的什么優(yōu)點。

　　(3)“瞧，洪剛的這輛車夠神吧!”

　　怎樣讀好這句話?練讀。指名讀。

　　這輛車神在哪兒?它與現(xiàn)在的車有什么區(qū)別?(出示圖片，指名回答)

　　(緊抓一個“神”字理解，承接上文：它神在舒適、安全、方便、快捷;引起下文：它神在無人駕駛，無方向盤。它靠什么來行駛呢?以此激發(fā)學生學習興趣。)

　　4、齊讀第4自然段。

　　(1)這輛智能汽車由哪些部分組成呢?用筆畫一畫。

　　(2)看這些組成部分，想想智能汽車最大的特點是什么。

　　學生回答，教師板書。(板書：特點全部自動化)

　　5、自由讀第5自然段。

　　(1)說說你讀懂了什么，有什么不懂。

　　(2)教師引導：這部分裝置首先確定了你在哪兒和去哪兒，然后幫你選擇最佳路線。

　　(3)打個比方理解，這部分就像汽車的什么?(大腦，指揮員)

　　(4)再體會讀這一段。

　　6、分組合作學習6、7、8自然段。

　　(1)讀一讀，說說讀懂了什么。

　　(2)打個比方來說明。

　　(3)匯報學習第6自然段的情況。課件演示，幫助理解。

　　紅外線攝像機——計算機光學感應儀器——綜合分析——發(fā)出指令

　　(掃描、監(jiān)視)

　　(4)匯報7、8自然段。學生自己板書6、7、8自然段打的比方。

　　7、再默讀4～8自然段。

　　看看這一部分作者是按什么順序?qū)懙摹?/p>

　　板書：整體——部分

　　(通過學生自主學習、相互探究，運用打比方的方法，弄懂未來智能汽車的特點和功能，把枯燥的`智能汽車原理知識變得有趣味。引導學生學習從整體到部分的說明方法。)

　　四、創(chuàng)新思維，訓練能力

　　1、做活動。

　　(1)創(chuàng)設情境。有一天，有個買車的人來到智能汽車公司，你們都是公司的業(yè)務員，你打算怎樣把汽車的特點和功能介紹給他呢?

　　(2)同桌練練。

　　(3)指名表演。

　　2、欣賞未來智能汽車的圖片。

　　3、創(chuàng)新想象。

　　你還想讓未來的智能汽車具備哪些功能，使它們更加完美呢?

　　五、總結(jié)課文，激發(fā)情感

　　同學們，汽車的出現(xiàn)，推動了社會的進步，使人們進入了科學時代。未來的智能汽車又使我們看到了科學技術的日新月異，迅猛發(fā)展。我們從小就要愛科學、學科學，長大了用我們的知識、智慧，創(chuàng)造出更多的高科技產(chǎn)品，使它更好地為人類服務。

　　板書設計

　　7、未來的智能汽車

　　整體特點舒適、安全、快捷、方便

　　全部自動化愛科學

　　部分功能交通信息的自動處理(大腦，指揮員)

　　自動控制(司機，駕駛員)

　　故障自動診斷

　　自動空調(diào)(環(huán)保員，清潔工)學科學

　　第2課時

　　一、回顧課文，感情朗讀

　　上節(jié)課，我們了解和認識了未來的智能汽車，看到了科學技術的迅猛發(fā)展，激發(fā)了我們愛科學、學科學的熱情。大家愿不愿意把這種高科技產(chǎn)品介紹給家人和朋友呢?我們再來有感情地朗讀課文。

　　1、自由練習有感情地朗讀課文。

　　2、指名接讀課文。師生評議并相機指導。

　　(通過朗讀，強化對課文的理解和體會，鍛煉學生的語感和語言表達能力。)

　　二、認讀生字，積累詞語

　　1、課件出示7個要求會認的生字和12個要求會寫的生字，學生自由認讀。

　　2、隨意出示這19個生字，指導學生讀準字音并交流識記方法。

　　3、出示重點字，如：“統(tǒng)、捷”等，看誰記得好、記得準。

　　4、出示詞語卡片：障礙、欣賞、瞧一瞧、控制、包括、系統(tǒng)、位置、選擇、掃描、巡回、快捷、愜意。

　　5、開火車，讀詞語。

　　6、交流自己對詞語的理解。

　　7、練習用自己喜歡的詞語說一句話。

　　8、出示多音字：供。學生查字典注音、組詞。

　　三、實踐活動，訓練能力

　　1、搜集有關汽車的圖片或文字資料，選擇你熟悉的一種汽車，并配上相關的文字，說明該車的特點功能。

　　2、充分發(fā)揮想象力，想象發(fā)明一種新型的交通工具，并介紹其特點和功能。

　　(培養(yǎng)學生豐富的想象力，激發(fā)學生愛科學的興趣。)

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