四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《古詩(shī)三首》第二課時(shí)教案設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生理解詩(shī)句的意思，想象詩(shī)句所描繪的畫面，體會(huì)詩(shī)人的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀、背誦課文。默寫《菊花》和《楓橋夜泊》兩首詩(shī)。
3、學(xué)習(xí)本課生字。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)詩(shī)句的理解和想像結(jié)合起來(lái)，入情入境，理解詩(shī)句所表達(dá)的情感
教學(xué)難點(diǎn)
感悟詩(shī)句所描寫的意境。
教具準(zhǔn)備
幻燈片
導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程
二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、讀熟三首古詩(shī)，試?yán)斫庠?shī)句含義。
2、了解詩(shī)人。搜集有關(guān)材料。
第二課時(shí)
一、談話導(dǎo)入。
喜歡什么花？為什么？能吟幾首寫花的'詩(shī)句嗎？
二、出示元稹《菊花》。
談話：菊花，不象牡丹那樣富麗，也沒(méi)有蘭花那樣名貴，但作為傲霜之花，它一直受人偏愛(ài)。有人贊美它堅(jiān)強(qiáng)的品格，有人欣賞它高潔的氣質(zhì)，而元稹的這首詠菊詩(shī)，則別出新意地道出了他愛(ài)菊的原因。
三、細(xì)讀賞析。
1、自由讀。
小組討論，看看讀懂了什么。不能解決的做出標(biāo)記。
2、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果，并提出質(zhì)疑。
3、集體交流。
陶家，東晉詩(shī)人陶淵明的家，陶淵明最愛(ài)菊，房屋周圍遍植菊花，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”是他的名句。
為什么把這里比作陶淵明的家？你感覺(jué)到詩(shī)人怎樣的情感？
“不是花中偏愛(ài)菊，此花開(kāi)盡更無(wú)花”，說(shuō)明了詩(shī)人為什么愛(ài)菊花？
�。ň栈ê盟瓢倩ㄖ凶詈蟮蛑x的，一旦菊花謝盡，便無(wú)花可賞。作者從與眾不同的角度贊美菊花，表達(dá)了他特殊的愛(ài)菊之情。這其中當(dāng)然也含有對(duì)菊花歷盡風(fēng)霜而后凋的堅(jiān)貞品格的贊美。）
4、品讀成誦。
四、陶淵明詩(shī)句賞析 。
和郭主簿
芳菊開(kāi)林耀，青松冠巖列。
懷此貞秀姿，卓為霜下杰。
飲酒
結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。
山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
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