1.學(xué)習(xí)課文第3自然段。
(1)理解兩個(gè)重點(diǎn)句子的意思。
(2)練習(xí)用“一面……一面……”、“默默地”寫句子。
2.朗讀全文，學(xué)習(xí)魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己的品格。
(二)教學(xué)過(guò)程
1.復(fù)習(xí)課文第1、2自然段。
(1)齊讀課文第1。2自然段。
(2)出示投影，指名按方位順序說(shuō)說(shuō)三味書屋的內(nèi)部陳設(shè)。
2.學(xué)習(xí)第3自然段。
(1)打出投影片，讓學(xué)生觀察魯迅的書桌。(上面有個(gè)“早”字)
(2)學(xué)習(xí)“早”字的來(lái)歷。
�、倌x第3自然段，想想“早”字是怎么來(lái)的。
�、谟靡x法理解“早”字的來(lái)歷。(教師讀1、2句，學(xué)生讀3、4、5句)
�、圩x句子：“魯迅一面上學(xué)，一面幫著料理家務(wù)�！崩斫獠⒎聦�。(板書：一面……一面……)
a.“一面……一面……”說(shuō)明什么?(魯迅同時(shí)干兩件事，說(shuō)明上學(xué)不容易。)
b.“一面……一面……”仿說(shuō)。(前后兩件事要有可能在同一時(shí)間里進(jìn)行的。如：“小燕一面唱著歌，一面跳起了舞�！�)
�、芾斫饩渥樱骸棒斞笌缀跆焯毂甲哂诋�(dāng)鋪和藥鋪之間�！�(投影或小黑板出示)
a.“當(dāng)鋪”、“藥鋪”是什么?
b.“奔走”什么意思?“于”什么意思?(在)
c.聯(lián)系上下文想想，魯迅為什么奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間?(當(dāng)時(shí)魯迅家里窮，無(wú)錢給父親治病，只好把家里的東西送進(jìn)當(dāng)鋪換錢，再去藥鋪買藥，然后去上學(xué)。)
�、菰O(shè)想一下，那大魯迅可能什么原因遲到了?
⑥面對(duì)壽老師的嚴(yán)厲批評(píng)，魯迅怎么做了?小黑板出示句子“魯迅默默地回到座位上”。
a.讀句子想想，“默默地”是什么意思?(板書：默默地)
b.想想，魯迅當(dāng)時(shí)為什么不向老師作說(shuō)明?選擇：(1)因?yàn)閴劾蠋熀車?yán)厲，魯迅不敢作說(shuō)明。(2)魯迅覺得遲到總是不對(duì)的，不必作說(shuō)明。
c.從中說(shuō)明什么?(魯迅勤奮好學(xué)，嚴(yán)格要求自己。)
d.誰(shuí)能用“默默地”說(shuō)一句話?
(3)讀課文最后兩句，想想這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起什么作用。
�、偻队盎蛐『诎宄鍪揪渥樱骸棒斞赴堰@個(gè)‘早’字也深深地刻在心里�！�
②讀后想想，這里為什么用上“也”字?(“也”表示同樣性質(zhì)的兩件事連在一起說(shuō)或一起寫，后面一句要用上，“也”)
�、巯胂�，這句話是什么意思?(魯迅把這個(gè)“早”字牢牢地
記在心里，下決心不再遲到了。)
�、苷n堂作業(yè)：完成《作業(yè)本》第7題。
(4)齊讀本段后小結(jié)：這段課文講了魯迅小時(shí)候嚴(yán)格要求自己，勤奮好學(xué)的事。
(學(xué)生學(xué)習(xí)這段文章后，有可能也在課桌上刻一個(gè)什么字，教師要注意引導(dǎo)。)
3.朗讀、總結(jié)全文。
(1課文是怎樣介紹三味書屋內(nèi)部陳設(shè)的，
(2)魯迅為什么在他那張舊書桌上刻一個(gè)“早”字?
(3)這個(gè)“早”字對(duì)魯迅起了什么作用?
(4)通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí)，你受到了什么教育?
教后感：
20課《三味書屋》：本課具體介紹了三味書屋的陳設(shè)和魯迅童年時(shí)期嚴(yán)格要求自己，勤奮好
學(xué)的事跡。學(xué)生對(duì)于難句“魯迅幾乎天天奔走于當(dāng)鋪和藥鋪之間”這句話的理解還不夠深刻。