《迷人的張家界》教案示例 1

　　學習目標：

　　1、能正確、流利地朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

　　3、能積累文中的優(yōu)美詞句。

　　4、體會文章的表達方法。

　　學習重點：了解作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

　　學習難點：體會文章的表達方法。

　　學習時數(shù)：1課時

　　學習過程：

　　一、談話引入

　　1、同學們，隨著第五組課文的學習，我們觀賞了我國好幾處的“世界遺產(chǎn)”。今天老師還要帶大家到一個有名的旅游景點游玩。

　　2、板書課題：迷人的張家界

　　3、讀課題。你認為該怎么讀?自己練讀，再齊讀課題。

　　4、就課題質(zhì)疑。

　　二、明確學習目標

　　1、學習這一課，你認為我們可以從哪些方面進行學習?

　　2、投影出示“學習目標”。

　　學習目標：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、解課文內(nèi)容，知道作者是從哪幾個方面描寫張家界的迷人的。

　　3、能積累文中的優(yōu)美詞句。

　　4、體會文章的表達方法。

　　3、齊讀學習目標。

　　三、對照目標，品讀文本

　　1、直奔學習重點，了解張家界的迷人，達成目標2。

　　(1)快速默讀課文，想想張家界的迷人表現(xiàn)在哪些地方，圈畫出關(guān)鍵的詞句。

　　(2)四人小組討論交流。

　　(3)集體交流。根據(jù)學生的回答相機板書：

　　奇山----秀水

　　(金鞭巖)(金鞭溪)

　　(黃獅寨)

　　植物的寶庫---動物的樂園

　　2、從描寫“迷人”的自然段中，挑選自己喜歡的段落反復練讀，達成目標1和目標3。

　　(1)找好朋友，互相讀，互相正音、互相提建議。

　　(2)自告奮勇到臺上讀給全班同學聽。評議，正音。

　　(3)在該段圈出四字詞畫出優(yōu)美的句子。

　　(4)全班適當誦讀其中的優(yōu)美句段。

　　四、學習表達方法，達成目標4

　　1、齊讀首尾自然段，學習“前后照應”的寫法。

　　2、引導留意3-6自然段開頭第一句話，反復朗讀，了解它們在段中的作用--概括、總起。

　　五、總結(jié)全文

　　1、朗讀全文。

　　2、對照學習目標，匯報學習成果。

　　《迷人的張家界》教案示例 2

　　教學要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　2、有感情朗讀課文，背誦你喜歡的語句。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。

　　教學時間：1課時。

　　教學過程：

　　一、引入

　　你聽說過張家界，知道張家界在哪兒嗎?知道張家界的武陵源為什么能被聯(lián)合國列入世界自然遺產(chǎn)名錄嗎?打開書。

　　二、自學。

　　出示自學要求：

　　1、初讀課文，理解下列詞語：

　　迥然不同、斑駁、安謐、舉世無雙、比比皆是、名副其實

　　2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

　　3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

　　學生自學，可以四人小組合作學習。

　　三、交流討論：

　　1、理解下列詞語：

　　迥然不同：形容差別很大。

　　斑駁：指一種顏色中夾雜著別種顏色。

　　安謐：指地方安寧。

　　舉世無雙：全世界沒有第二個。

　　比比皆是：形容很多，到處都是。

　　名副其實：名聲和實際相符合。

　　2、說說作者從哪幾方面描寫了張家界迷人的景色。

　　課文從山、水、森林、野生動物這幾方面介紹了張家界迷人的景色。

　　3、第三、四、五自然段開頭第一句話有什么作用?

　　(有總領(lǐng)下文的作用，是該段的中心句。)

　　四、練習有感情朗讀課文。

　　1、自由讀課文，把你最喜歡的部分找出來，練習有感情朗讀。

　　2、學生自由練。

　　3、指名讀給大家聽。簡單評議。

　　4、有感情齊讀課文。

　　五、作業(yè)：

　　1、有感情朗讀課文。

　　2、背誦你喜歡的語句。