教學目標：

　　1、讓學生從課文講述的故事中，體會到人與人之間要真誠理解、互相關愛;

　　2、在閱讀中感受作者抓住人物的語言、動作和神情進行細致描寫的寫作方法。

　　教學重點：

　　引導學生了解大家在卡羅納遭到不幸時是怎么做的，并交流各自的閱讀體會和感受。

　　教學過程：

　　課前交流：

　　同學們，上課之前我想咱們先聊聊天，可以嗎?課間活動的時候，如果有同學不小心摔倒了，你會怎么做?(主動幫助)上課的時候有同學回答問題答錯了，你又會怎么做呢?現(xiàn)在就要上課了，老師有點緊張，你準備怎么幫助我呢?看得出，你們心地善良，善解人意，真是一群可愛的孩子!我們開始上課，好嗎?

　　一、創(chuàng)設情境，引發(fā)猜想

　　1、課前板書課題：卡羅納

　　有一個和同學們差不多大的小朋友，名字叫卡羅納。他遭到了巨大的不幸，疼他愛他的媽媽去世了。這一天他來到了學校，你看他面容灰白，眼睛通紅，兩腿站不穩(wěn)，好像大病了一場似的。

　　來，讓我們輕聲呼喚他的名字。

　　再深情一些。

　　二、感知課文，了解大概

　　1、課前大家都預習了課文，讓我?guī)痛蠹以賮砘仡櫼幌隆?/p>

　　首先請大家看幾個詞語

　　遭到 號啕大哭 端詳 悲哀

　　(這幾個詞語都是寫誰的?——卡羅納。誰能用上這幾個詞語來說說卡羅納，一個也行。)

　　2、卡羅納失去了母親，遭到了巨大的不幸，他是一個多么可憐的孩子啊!同學們，此時的他，最需要的是什么呢?(關愛，板書：愛)

　　是啊，那卡羅納身邊的人又會怎樣給他關愛，安慰他受傷的心靈呢?

　　三、直奔重點，感悟課文

　　1、請同學們快速瀏覽一遍課文，到文章的字里行間去找尋一下都是哪些人給了卡羅納關愛?

　　2、指名說。師隨機板書：老師 同學 朋友 我母親

　　3、請同學們看背投，你會說嗎?

　　(課件出示：卡羅納是一個-----------的孩子，是因為-------

　　也是一個-----------的孩子，是因為-------------。)

　　卡羅納年紀這么小就失去了母親，非�？蓱z， 所以說他是不幸的;可他身邊又有這么多人關心他，所以說他又是幸福的!

　　(老師用紅筆圈一個心，完成板書)

　　4、現(xiàn)在就讓我們趕緊走近這些人，看他們是怎樣關愛這個不幸的孩子的?請同學們讀課文，用心去觸摸這些人的心靈，并在你最感動的地方認真地寫上你的感受，時間暫定5分鐘。

　　5、匯報交流。

　　指名說。誰對卡羅納的關愛最讓你感動，讀讀你畫的句子吧!

　　出示句子，指導朗讀

　　“老師把卡羅納……你要堅強喲!”

　　(從這里你能感受到什么?)

　　母親把我推開，她目不轉睛地望著卡羅納。當時我并不明白母親的用意。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)卡羅納獨自站在一邊端詳著我，他的目光里充滿著無法形容的悲哀，那神情仿佛在說：“你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了�！�

　　我恍然大悟，沒去拉母親的手，卻拉起卡羅納的手，和他一塊兒回家去。

　　(讀完這兩段話，你又感受到了什么?)

　　6、指導朗讀

　　四、拓展延伸，升華情感

　　1、同學們都知道這篇文章選自《愛的教育》，書中講的就是同學之間，師生之間，朋友之間真誠理解，互相關愛的一系列感人故事，可以說處處充滿著真愛。今天我們學了其中這么一篇，相信同學們都有很深的感受。

　　2、下面讓我們一起來聆聽《愛的奉獻》這首唱出億萬人們心靈的歌曲，完成幾個練習。

　　出示練習：

　　1)讀了《卡羅納》的故事，我想，當------------，我會--------------，還會----------------------。

　　2)我覺得愛是人間最美好的情感，愛能-----------------，愛能--------------------。

　　3)是啊，愛是人間最溫暖的春風，愛是聯(lián)結人與人情感的最動人的紅絲帶，讓我們都來做有愛心的人，讓我們的世界處處充滿愛。

　　非常感謝同學們，下課!

　　教學反思：

　　語文教學對我而言是一門充滿遺憾的藝術，每次課堂教學，總想給學生更多的感悟和收獲，可每每又總會留下些許遺憾。本節(jié)課我主要想讓學生“讀中生感，感中悟情，情中升華”。課堂上——————

　　也許正是因為語文教學是一門遺憾的藝術，才會有如此大的魅力，才會讓我們這些喜歡語文教學的人為之勤耕不輟，奮斗終生。