【教學(xué)反思一】

　　之所以選擇這篇科普文，是因?yàn)檫@比較符合我的個(gè)性，之前上了《媽媽的賬單》，明明是一篇很能引起學(xué)生共鳴的文章，卻被我上得毫無(wú)激情。所以這次選了一篇比較理性的科普文。如預(yù)期的那樣，思路清晰、條理清楚地上完了一堂課。從學(xué)生的角度講，這是一篇比較簡(jiǎn)單易懂的課文，從教師的角度講，這是一堂比較好把握的課。雖然課上得還算順利，但是，有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)卻始終沒(méi)有達(dá)到，包括幾次試教。在這堂課中，我設(shè)立了三處說(shuō)話(huà)訓(xùn)練，如“你向?qū)Φ厍蛘f(shuō)什么?”、“有了______，會(huì)有_______會(huì)有________�！�、“請(qǐng)你當(dāng)個(gè)小小宇航員，介紹一下火星�！倍紱](méi)有達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)言能力的效果，硬是把一節(jié)語(yǔ)文課上成了科學(xué)課。

　　【教學(xué)反思二】

　　本篇課文是三年級(jí)段選學(xué)課文中的一篇科普說(shuō)明文。此次教學(xué)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了《太陽(yáng)》說(shuō)明文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固說(shuō)明方法的運(yùn)用，從而感受說(shuō)明文用詞的準(zhǔn)確性。此外，此次教研活動(dòng)的主題是“優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)提高語(yǔ)用能力”，因此，我通過(guò)填寫(xiě)表格來(lái)鍛煉學(xué)生概括內(nèi)容，提取有效信息的能力。但反思本次整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的不完美。下面是我對(duì)本節(jié)課的反思領(lǐng)悟。

　　從整體上看，其一、時(shí)間沒(méi)把握好，每個(gè)板塊的用時(shí)分配不均，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容超時(shí)。其二、教師的語(yǔ)言表達(dá)不夠言簡(jiǎn)意賅，有些問(wèn)題的陳述不夠明確。其三、老師的牽引痕跡明顯，課堂上學(xué)生的自主性不夠。其四、教學(xué)目標(biāo)落實(shí)不到位，特別是學(xué)生概括內(nèi)容，提取有效信息的能力這個(gè)知識(shí)性目標(biāo)上。其五、對(duì)于學(xué)生的學(xué)情把握不夠，導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有很好的完成表格的填寫(xiě)。

　　從教學(xué)上看，由于我的教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)上沒(méi)有充分了解學(xué)生的學(xué)情，再加上自己對(duì)于表格所要填寫(xiě)的信息表述不明確，導(dǎo)致學(xué)生拿著表格不知道如何下手。后來(lái)在課堂上采取了分步共同完成的策略，但是也正因此，導(dǎo)致我在這個(gè)版塊上的教學(xué)出現(xiàn)了較為混亂的思路。出現(xiàn)如此混亂思路的原因是因?yàn)槲以诮虒W(xué)學(xué)生如何提取信息這個(gè)能力上的學(xué)習(xí)，沒(méi)有細(xì)化步驟，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)很吃力。學(xué)生在填寫(xiě)的同時(shí)又需要兼顧說(shuō)明方法的認(rèn)識(shí)，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性這兩大個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，再加上時(shí)間較緊，使得學(xué)生在后面這兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)上也就出現(xiàn)了不是很理想的效果。