三年級下冊《檢閱》導學案設計
《檢閱》導學案
學習目標:
1.會認5個生字，會寫14個生字。正確讀寫“俱樂部、鴉雀無聲、截肢、隊伍、沉默、局面、羨慕、情不自禁、隆重、主席臺、觀眾、糾正、淹沒”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.感受大家對殘疾人博萊克的尊重和愛護，以及博萊克自尊自強的個性品質。
4.積累課文中好的詞語。
輔助導學
電教引路，激發(fā)興趣
學生觀看1999年的國慶大閱兵視頻導入課題。
預習學案
一、認讀生字
檢閱 俱樂部 挑選 商定 鴉雀無聲
截肢 隊伍 沉默 局面 方便 羨慕
情不自禁 盛大 隆重 街道 人山人海
主席臺 糾正 淹沒
議論重點字:俱 博 截 慕
二、檢測課文內容
題目“檢閱”指的是( )，課文寫了兒童隊員( )檢閱和( )檢閱兩件事。故事中的這場檢閱，給你印象最深的是( )。
三、自讀課文
課文寫了隊員們的什么事?觀眾們怎樣夸他們?用筆畫出最令自己感動的地方。
四、探究意向:
你最想明白的問題或不理解的地方劃出來下節(jié)課共同探究。
導學案
一、自主探究:
讀全文思考，請同學們默讀全文課文講了()事，課文的題目是“檢閱”文中寫了關于檢閱的哪幾件事?你覺得他們做得怎么樣?
二、合作探究
1.走進博萊克(學習“這個小伙子真棒!” )
(1)默讀課文第12自然段，用“ ”畫出博萊克是怎樣表現(xiàn)的句子?邊讀邊想哪些詞讓你覺得博萊克棒?
(2)如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊伍的第一排，你會想什么?
(3)想象一下博萊克在訓練時可能會發(fā)生哪些事情?你想對他說句什么話呢?
(4)指導有感情地朗讀這段話。
2.走進兒童隊員(學習“這些小伙子真棒!” )
(1)如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢?他們可是手腳健全啊，走得好是應該的。為什么他們也得到了大家的稱贊呢?讓我們走進檢閱前的那次討論中，去看看，去聽聽，去想想就明白了。
(2)你從哪里感受到這些小伙子真棒，劃出體現(xiàn)隊員們心理變化過程的詞句。
(3)你認為這些隊員還棒在哪兒?
討論:“棘手”的事指什么事? 為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?
(4)說話練習: 真棒， !
總結:正是因為 ，博萊克才會 。
3.走進“檢閱”
(1)這次檢閱的場面怎樣?讀第10自然段。
(2)你是怎樣理解這次“檢閱”的?
課文以“檢閱”為題，意味深長，兒童隊員們不僅接受了一次( )的檢閱，更接受了一次( )的檢閱!
老師祝語;
這次成功的檢閱，既檢閱了兒童隊員的隊列，還檢閱了他們美好的心靈。同學們，在我們的人生中，你也會碰到無數(shù)檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懂得關心、尊重每一個人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個挑戰(zhàn)
三、感悟升華
寫體會:任選一個內容，寫寫你想說的話。
a.博萊克回到家里，他激動的心情無法平靜下來。他在日記中這樣寫道:……(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?
b.看著隊伍中的博萊克，我想對他說:……
課堂檢測
一、拼一拼，組詞語。
yuè( ) biàn( ) gèng ( )
樂 便 更
lè( ) pián( ) gēng( )
二、在括號里填上合適的詞語。
( )的.心情 ( )的局面 ( )的隊伍
( )的聲音 ( )的節(jié)日 ( )的表情
三、按要求寫詞語。
文中描寫場面的詞語:( )( )( )
文中描寫人多的詞語:( )( )( )
文中描寫時間的詞語:( )( )( )
四、課文再現(xiàn)。
檢閱臺上的人和( )觀眾的視線都集中在這一隊，( )在這位小伙子身上了。“這個小伙子( )!”一名觀眾說。“這些小伙子( )!”另一名觀眾( )說。
長時間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。
主題作業(yè)拓展升華
親愛的同學們，自信是一粒生命的種子，深藏在人心里，隨時都有可能發(fā)芽，并開出絢爛奪目的花朵，自信是一個人心中的燈光，時刻照亮著人生的過程。讓我們永遠保留屬于我們的自信吧，請同學們閱讀主題叢書《多味童年》第六單元《自信讓童年更加美麗》，想一想:你是否曾經(jīng)丟失過自信呢?無論是貧窮還是富有，無論是貌若天仙還是相貌平平，只要你昂起頭來，快樂會使你變得可愛。并賦予你人生嶄新的步調和不竭的動力。
板書設計 14檢閱
“這個小伙子真棒!” 博萊克──自信、堅強
“這些小伙子真棒!” 隊員們──善良、信任
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