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    《一個(gè)小村莊的故事》教學(xué)實(shí)錄

    發(fā)布時(shí)間:2017-02-20  編輯:友念 手機(jī)版

      師:讀了這一段,你好像看到了什么?

      生2:我好像看到了一個(gè)美麗的村莊,有青山,綠樹,和清清的小河,

      師:還看到了什么?

      生3:我看到了清澈的河水從村前流過,村邊的山坡上是郁郁蔥蔥的樹林,這里鳥語花香,小草嫩綠,空氣格外清新。

      師:是啊,多美麗的地方啊,湛藍(lán)的天空清悠深遠(yuǎn),茂密的樹木郁郁蔥蔥,清清的河水倒映著青山綠樹,環(huán)繞著美麗的小村莊,我們再來有感情地讀一讀這句話,通過你們的朗讀,把美景展現(xiàn)出來。

      生齊讀第一段。

      師:這么美麗的小村莊,最后怎么樣了?

      生2:后來被大水沖走了

      師:你們從哪兒知道了

      生3:我是從“小村莊,卻被咆哮的大水不知卷到了何處”這里知道的。

      師:是啊,曾經(jīng)是如何美麗的小村莊,如今卻毀于一旦,這多么叫人心疼啊。誰能有感情地來讀一讀這一句話。

      生4讀“可是,小村莊,卻被咆哮的大水不知卷到了何處?”

      師:讀得很好,我們就學(xué)著他的樣子讀一讀這句話

      生齊讀:“可是,小村莊,卻被咆哮的大水不知卷到了何處?”

      師:為什么會發(fā)生那么大的變化呢?請同學(xué)們快速的讀一讀課文的二三兩個(gè)自然段。讀完以后再想一想,小村莊發(fā)生了變化,到底是什么原因。

      生自讀課文二三自然段。

      師:大家讀得都很認(rèn)真,那誰來說一說呢?

      生1:我認(rèn)為發(fā)生這么大的變化,原因是小村莊里的人亂砍亂伐,破壞環(huán)境,結(jié)果才會被河水沖走了。

      生2:我也認(rèn)為,是村莊里的人自己造成的。

      師:看樣子,大家的意見都是一致的。那讓我們再仔仔細(xì)細(xì)地讀一讀課文的第二第三自然段,把人們不注意保護(hù)環(huán)境的句子來畫一畫,讀一讀。體會一下吧。

      生自讀課文第二第三自然段。

      師:大家都學(xué)得很認(rèn)真,那么接下來我們來交流一下你們都畫了哪些句子?

      生1:我找到了“誰家想蓋房……一棵一棵砍下來。”從這個(gè)拎字我感覺到村里的人想砍樹是很隨便的。

      師:你說得不錯(cuò),男同學(xué),我們來把這一句讀一讀吧。

      男生讀“誰家想蓋房……一棵一棵砍下來。”

      師:剛才在讀的這句話中,誰家到底指哪一家?

      生1:誰家就是指村莊里的每戶每家。

      師:你說得沒錯(cuò),那從這兩個(gè)誰家中,你又體會到了什么?

      生2:從這兩個(gè)誰家我體會到不是只有一個(gè)人對砍樹這種事不在乎,而是所有的人都不當(dāng)一回事。

      師:是啊,這誰家兩字是多么讓人疼心啊。我們一起再來有感情地讀一讀這一句話。

      生齊讀:“誰家想蓋房……一棵一棵砍下來!

      師:讀得真好,你們還從課文中找到了哪個(gè)句子?

      生2:我到了這一句“一年年,一代代……不斷地?cái)U(kuò)大……”這句話中的一個(gè)省略號告訴我們土地裸露得越來越多,

      師:你很會學(xué)習(xí),能夠抓住標(biāo)點(diǎn)符號來研究,那這句話請女同學(xué)來讀一讀。

      女生齊讀:“一年年,一代代……不斷地?cái)U(kuò)大……”

      師:你對這句話又是怎樣理解的呢?

      生3:這句話中,一年年,一代代,說明人們很長時(shí)間都還沒有覺醒。

      生4:不光是家家戶戶都把樹木當(dāng)搖錢樹,而且他們世世代代都是這樣想的,這樣做的。

      師:是啊,一年年,一代代,災(zāi)難正向著這一小村莊慢慢地逼近,可是無知的村民卻沒有絲毫的覺醒,讓我們帶著深深的擔(dān)憂和無盡的心疼再來讀一讀這一句吧。

      生齊讀:“一年年,一代代……不斷地?cái)U(kuò)大……”

      師:讀得還不錯(cuò),還有哪些句子想和大家來交流一下。

      生5:我畫的句子是,“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具……消失在天空了!

      師:在上節(jié)課呢,就有同學(xué)提出對這一句話不太理解,那我們先來讀一讀好嗎?

      生齊讀:“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具……消失在天空了!

      師:從這一句話,你又讀懂了什么?

      生1:我從這一句話中,體會到,當(dāng)?shù)氐拇迕癫还庥脴淠旧w房,做工具,做家具,還把它當(dāng)柴禾燒了,一點(diǎn)都不心疼。

      師:說得不錯(cuò),在這一句話中,一共出現(xiàn)了三個(gè)變成,你從中又體會到了什么?

      生2:從這三個(gè)變成,我體會到了人們把這些樹當(dāng)成了自己的東西,想怎么做,就怎么做,根本不考慮到后果,

      師:你體會得不錯(cuò),那么誰能夠通過朗讀讓大家都感受到這一點(diǎn)?

      生3讀:“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具……消失在天空了!

      師:我們也學(xué)著他的樣子來讀一讀這一句話吧。

      生齊讀:“樹木變成了一棟棟房子,變成了各式各樣的工具……消失在天空了。”

      師:因?yàn)殚L期的亂砍亂伐,小村莊最終受到了大自然的懲罰,請女同學(xué)一起來讀一讀這一句。

      多媒體出示句子:“不知過了多少年……雨才停下來!

      女生讀:“不知過了多少年……雨才停下來。”

      師:從剛才的這兩句話中,你們又體會到了什么?

      生1:這句話告訴我們雨很大

      生2:我還明白了大雨沒喘氣的意思就是雨不僅下得很大,而且還下了很久。

      師:你體會得真好。

      生3:從這句放中的卷,咆哮也可以看出雨下得非常兇猛。

      師:是啊,我們一起來看一段錄象,去感受一下兇猛的洪水。

      多媒體出示洪水錄像。

      師:看了這段錄像,你又有什么感受。

      生4:多可惜呀,這么美麗的小村莊被大水沖走了。

      生5:如果就大樹擋一下的話,也許就不會這樣了。

      師:是呀,這是無法挽回的結(jié)局,給我們帶來了深刻的教訓(xùn),我們一起再來讀一讀這兩句。

      生齊讀:“不知過了多少年……雨才停下來。”

      師:洪水過后,“什么都沒有了……鋒利的斧頭”讓我們帶著惋惜之情再來讀一讀這個(gè)句子吧。

      生齊讀:“什么都沒有了……鋒利的斧頭”

      師:什么都沒有了,到底沒有了什么?

      生1:沒有了家具,沒有了房子,沒有了家,沒有了工具,甚至沒有了斧頭,

      師:在這兒,為什么要特意提到斧頭呢?

      生2:因?yàn)橐郧叭藗兊纳钍强扛^得到的

      生3:作者是要用斧頭來引起我們的思考,告訴我們做事情要想到后果,

      師:你理解得很好,那課文到底幾次提到了斧頭,請同學(xué)們快速的讀一讀課文,在課文當(dāng)中找一找描寫斧頭的句子,然后把它畫下來,再讀一讀,想一想,這里的斧頭到底指什么?

      生自讀課文。

      師:找到了嗎?

      師:那我們來看看是不是這三句話。

      “誰家想蓋房……一棵一棵砍下來”

      “不管怎樣……日子過得還都不錯(cuò)!

      “什么都沒有了……包括那些鋒利的斧頭!

      師:請同學(xué)們一起來讀一讀這三句話。

      生齊讀這三句話。

      師:誰來說說這里的斧頭到底包含著什么意思?

      生1:斧頭就是指人們用來謀生的工具,如果不注意就會成人們破壞自然的工具。

      師:是啊,這一把把鋒利的斧頭是人們謀生的工具,他幫助我們創(chuàng)造了幸福的生活,可是,如果濫用它,它就會成為破壞森林,破壞環(huán)境的罪魁禍?zhǔn),成為害人的工具,目睹了小山村從過去的幸福美滿,到如今的家破人亡的變遷,你們有什么話想對村民們來說呢?請同學(xué)們動手在練習(xí)本上來寫一寫。

      生寫自己想說的話。

      師:誰把自己寫的內(nèi)容和大伙兒交流一下。

      生1:我想對村民們說,村民們啊,斧頭曾經(jīng)幫助你們過到了幸福的日子,今天也是它把你們毀滅了。

      生2:大自然給予了你們許多恩惠,可你們卻不珍惜它,保護(hù)它,真不應(yīng)該。

      生3:如果你們當(dāng)初把目光放長遠(yuǎn)一些,今天就不止于如此了。

      師:是啊,小村莊里的人們只顧眼前的利益,亂砍亂伐,自毀家園,最終受到了大自然段的懲罰,這一個(gè)沉著和教訓(xùn),讓我們深思,最后,我們再來看看今天的作業(yè)。

      多媒體出示:

      請任選其中一題完成

      1.有感情地朗讀課文。

      2.抄寫課文中含義深刻的句子。

      3.寫一段話:

      學(xué)了《一個(gè)小村莊的故事》,我感觸很深……

      師:同學(xué)們,你們清楚題目的要求了嗎?那請你們?nèi)芜x其中的一題來做一下吧。

      生做作業(yè)

      師:有沒有完成其中的一題。

      生1:我選擇的是第二題,我抄了一個(gè)含義深刻的句子!皹淠咀兂闪艘粭潡澐孔樱兂闪烁魇礁鳂拥墓ぞ摺г谔炜樟!

      師:不錯(cuò),沒有選做其他幾題的

      生3:我選擇了第三題,學(xué)了課文,我感觸很深,不保護(hù)環(huán)境,一定會受到大自然段的懲罰。

      師;看來,學(xué)了這篇課文以后,確實(shí)給你帶來了很多啟示,今天這節(jié)課我們就上到這兒。同學(xué)們再見。