上面這篇課文寫了同學(xué)間的爭吵，下一篇課文寫的是發(fā)生在小伙伴之間的趣事。讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招;再想象一下，小柱子是怎樣練絕招的。

　　16.絕招

　　村東頭，大樹下，幾個孩子在比絕招。

　　三胖挺著大肚子，說：“咱們看誰一口氣憋的時間最長!”結(jié)果一個個先后都撒了氣，唯獨他，鼓著腮幫子，瞪著眼珠子，憋的時間比別人長兩倍�；锇閭兌钾Q起大拇指，連聲夸道：“絕招，絕招!”

　　二福曾經(jīng)練過武術(shù)，他站起身，剛來一個空翻，伙伴們就禁不住叫起好來。

　　他倆表演完，都把目光投向瘦小的小柱子。小柱子的鼻尖出了汗。他想了一會兒，站起身，面對大樹，兩只胳膊往地上一撐，腳掌靠樹來了個倒立，不料，二福立刻還他個不靠樹的倒立。

　　小柱子覺得自己太丟人了，低下頭撒開腿跑了。

　　小柱子蔫蔫地回了家，感到肚子有點餓，見奶奶正在包餃子。呀!奶奶這一手真夠絕的：她一只手拿著小竹板鏟餡，另一只手拿著面皮，專管攥餃子，不但攥得快，而且餃子圓鼓鼓的。要是自己會這一招，準(zhǔn)能震住伙伴。于是他搶過奶奶的小竹板，照奶奶的樣子，包起餃子來。沒想到才包了幾個，個個餃子都露了餡。

　　他問奶奶：“您這招是怎么會的?”

　　奶奶要過竹板，說：“過去奶奶一個人要做二十來個人的飯，還要調(diào)換花樣，不往快里練，成嗎?”

　　小柱子說起剛才比絕招的事，問奶奶：“三胖和二福的絕招也是練出來的嗎?”

　　奶奶說：“有的人，生來就特別，別人比不上，三胖長得胖，氣量比別人大;人家二福那是練出來的，你沒見他，天天跑幾里地去體育場學(xué)武術(shù)?”

　　小柱子覺得奶奶說得在理，看來想拿出絕招，只有練。練點什么呢?晚上小柱子躺在炕上還在想，想著想著終于有了主意。

　　日子一天天過去了，小柱子始終沒有忘記大樹下的尷尬，暗暗在練自己的絕招。

　　暖屋里，炕頭上，幾個小伙伴又在比絕招了。只有二福來了個單臂倒立，別人都沒拿出新鮮招兒。輪到小柱子了，他蹲在炕上，說：“只要你們說兩個不過百的數(shù)，讓我做乘法，我能立刻說出得數(shù)，保準(zhǔn)不錯!”

　　三胖早把嘴撇到下巴頦了。二福推推三胖，說：“試試嘛。”他隨口說道：“99乘以，嗯——76!”小柱子脫口而出：“得7524!”

　　三胖騰地跳下炕，找了根木棍在地上演算了一遍，果然不錯，咧開大嘴，說：“可以呀!”接著，他又說兩個數(shù)讓小柱子做乘法，經(jīng)過驗算，完全正確�；锇閭兞w慕地豎起大拇指：“絕招，太絕了!”

　　小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是絕招一定得是練出來的，而且要有用!”伙伴們都說行。

　　小柱子一握拳：“就在今年暑假!同意的舉手!”

　　《絕招》教學(xué)設(shè)計

　　【教材分析】

　　《絕招》講的是幾個小伙伴發(fā)生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本領(lǐng)，沒能取得好成績，感到很羞愧。于是他暗下決心要挽回面子，要練一種“絕招”，鎮(zhèn)住那些小伙伴。結(jié)果，在他的不懈努力下，果然出奇制勝，實現(xiàn)了自己的愿望，大家都對他的絕招贊不絕口，“伙伴們羨慕的豎起了大拇指：‘絕招，太絕了!’”

　　這篇課文富有童心童趣，文中細(xì)致地刻畫了小柱子這個人物的鮮活性，充分體現(xiàn)了孩子天真活潑，好動、自尊心強、不服輸個性。因此學(xué)生在閱讀時容易產(chǎn)生情感共鳴。

　　課文蘊含著這樣道理只要勤學(xué)苦練，就能練出一身好本領(lǐng)。要練就練對自己發(fā)展有用的本領(lǐng)，這是對科學(xué)知識、對刻苦求知的一種價值，對學(xué)生有啟發(fā)作用。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1.正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀人物對話。

　　2.理解課文內(nèi)容，體會童年生活的快樂，感受童真童趣。

　　3.激發(fā)努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)、刻苦求知的愿望。

　　【教學(xué)重點】

　　分析小柱子的人物形象：自尊、好強，不服輸，在閱讀時產(chǎn)生情感共鳴。

　　【教學(xué)難點】

　　領(lǐng)會課文蘊含的道理：只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識、對刻苦求知的認(rèn)同。

　　【教學(xué)具準(zhǔn)備】

　　1.關(guān)于“絕招”的圖片資料。

　　2.多媒體課件。

　　【課時安排】 一課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　1.板書課題《絕招》，齊讀課題，問“絕招”是什么意思?(絕招是自己最拿手的本領(lǐng)，如，彈鋼琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武術(shù)、甚至其他獨特的本領(lǐng)。)

　　2.那我們一起來看一看，課文中的小朋友，都有什么絕招?誰的絕招最絕呢?

　　二、閱讀自讀提示，明確任務(wù)

　　1.請同學(xué)們大聲朗讀自讀提示，想一想學(xué)習(xí)這課的任務(wù)是什么?

　　2.全班交流

　　(1)讀讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕招，你最佩服誰的絕招。

　　(2)想象一下，小柱子是怎樣練絕招的?

　　三、初讀課文，自主學(xué)習(xí)

　　1.請大家借助拼音自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順。想一想課文主要講了一件什么事?

　　2.出示詞語，學(xué)生朗讀

　　憋氣　瞪眼　鏟餡　尷尬　撇嘴　咧開 握拳 下巴頦 腮幫子 蔫蔫地 攥餃子

　　3.誰來告訴大家課文主要講了一件什么事? (課文講了三胖、二福、小柱子等小伙伴比試絕招的故事。)

　　四、細(xì)讀課文，朗讀感悟

　　1.默讀課文，想一想他們都比試了哪些絕招，是怎么比試絕招的呢?用筆勾劃出有關(guān)的詞句。(三胖的絕招是憋氣，二福的絕招是空翻，小柱子的絕招是算數(shù)學(xué)題目。)

　　2.全班交流。

　　(1)三胖的絕招是憋氣。(板書：三胖 憋氣)

　　出示句子： 三胖挺著大肚子……

　　a.讓我們一起讀讀三胖表演的句子，齊讀。

　　b.他的絕招是怎么來的?(因為他長得胖，氣量比別人大，所以他靠的是先天的稟賦，也就是生來就俱備的能力。)

　　(2)二福的絕招是空翻、單臂倒立(板書：二�？辗�、單臂倒立)

　　他的絕招是怎么來的? (二福是靠自己的刻苦訓(xùn)練，堅持不懈才練成的。)

　　(3)小柱子的絕招是做乘法口算。(板書：小柱子 乘法口算)

　　a.你從哪里體會到這個絕招很絕?

　　b.讀出對小柱子的贊嘆。

　　c.小柱子開始不是表演了個倒立嗎?他為什么還要練乘法口算的絕招?是怎樣練成的呢?(起因是和小伙伴比本領(lǐng)，卻樣樣都落后于別人，覺得自己“太丟人了”;回家后看見奶奶包餃子，在和奶奶的談話中受到啟發(fā)，明白了絕招是靠苦練出來的。)

　　d.請大家想象一下：小柱子是怎么練的，在練的過程中，他是怎樣克服困難的。

　　e.小柱子是個怎樣的孩子?(勤學(xué)苦練、好強、不服輸?shù)暮⒆印?

　　3.看了三個伙伴表演的絕招，你最佩服誰的絕招? 學(xué)生暢所欲言。

　　五、升華主題

　　1.閱讀了這一篇故事，你受到了什么啟發(fā)?或者說明白了什么道理?

　　(只要勤學(xué)苦練，就能練就一身好本領(lǐng);要練，就練對自己未來發(fā)展有用的本領(lǐng)。)

　　2.小結(jié)：絕招有的是先天的稟賦，但更多的是通過后天的努力才具有的本領(lǐng)。因此要想具有與眾不同的絕招，就一定要刻苦訓(xùn)練，堅持不懈。(板書：勤學(xué)苦練)

　　六、有感情地朗讀課文

　　課文中有很多處描寫了人物的動作和對話，要通過這些動作和對話體會人物的內(nèi)心和感情，并把自己的理解和體會讀出來。

　　七、拓展延伸

　　1.續(xù)編故事：下次的比賽，會是什么情景呢?展開想象，練習(xí)寫一段話。

　　2.想一想自己的拿手本領(lǐng)是什么?你是怎樣才有這個本領(lǐng)的?你在以后的學(xué)習(xí)生活中怎樣把這個本領(lǐng)更上層樓?

　　【板書設(shè)計】

　　16*　絕招

　　三胖　　憋氣 先天的

　　二�！　】辗�

　　小柱子　口算　　勤學(xué)苦練