三年級上冊語文人教版第一單元復(fù)習(xí)資料
第一單元
一、復(fù)習(xí)課文：
1、《我們的民族小學(xué)》通過描寫邊疆的一所民族小學(xué)，反映了孩子們幸福的學(xué)習(xí)生活，體現(xiàn)了祖國各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)。
2、《金色的草地》課文感情：熱愛大自然，大自然給我的們生活帶來了樂趣。
a)課文寫了哪兩件事?
(第一件：哥倆在草地上玩耍，互相往對方臉上吹蒲公英的絨毛。第二件：我發(fā)現(xiàn)了草地會變色及其變色的原因)
b)草地為什么會變色?
(花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的`;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
3、《爬天都峰》課文向人們揭示了在困難面前，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心;在與人相處的過程中，要善于互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步的道理。
a)老爺爺和我爬上天都峰后，為什么要互相道謝?
(能從他人身上汲取力量，善于向他人學(xué)習(xí)，他們個(gè)人的奮斗和努力。)
b)天都峰的險(xiǎn)表現(xiàn)在哪?
一是高，高的如上青天。二是陡，陡得似直上直下。
4、《槐鄉(xiāng)的孩子》課文描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過，贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。
a)槐鄉(xiāng)的孩子可愛表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1)他們勤勞懂事，從小就知道分擔(dān)父母的辛勞，不伸手向父母要錢，靠自己的勞動(dòng)換取學(xué)費(fèi)。
2)他們吃苦耐勞，以苦為樂，有很強(qiáng)的自立精神。
3)采摘槐米雖然非常辛苦，但是孩子們以苦為樂。
二、背誦、背寫：
1、第一課描寫窗外安靜的句子。
2、第二課P8頁(花朵張開時(shí)，它是金色的，草地也是金色的;花朵合攏時(shí)，金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。)
3、背誦第三課第二自然段。
4、背寫《小兒垂釣》
三、單元聽寫：
坪壩穿戴打扮歡唱招呼飄揚(yáng)敬禮蝴蝶好奇孔雀舞游戲招引
熱鬧古老銅鐘粗壯潔白搖晃盛開玩耍使勁絨毛假裝鳳尾竹
這些釣魚觀察花瓣合攏手掌有趣峰頂似乎忽然咱們奮力
終于辮子勇氣決心居然力量一本正經(jīng)引人注目白發(fā)蒼蒼
四、比較組詞：(寫一寫)
評(評價(jià))粗(粗壯)招(招呼)湖(湖水)要(要求)仰(仰頭)
坪(坪壩)組(組織)召(號召)蝴(蝴蝶)耍(玩耍)迎(歡迎)
釣(釣魚)袋(口袋)些(這些)帶(皮帶)包(書包)辮(辮子)
鉤(鉤子)裝(假裝)此(此處)戴(穿戴)苞(花苞)瓣(花瓣)
峰(山峰)鋒(雷鋒)攏(合攏)陡(筆陡)連(連長)似(似乎)
蜂(蜜蜂)逢(相逢)龍(龍宮)徒(徒弟)鏈(鐵鏈)以(以后)
五、多音字：(寫一寫)
好hào(愛好)奇jī(奇數(shù))假jiǎ(假發(fā))勁jìn(使勁)
hǎo(好處)qí(奇怪)jià(假日)jìng(勁敵)
shì(似的)xiānɡ(相逢)fā(發(fā)現(xiàn))huǎnɡ(
似相發(fā)晃
sì(似乎)xiànɡ(相貌)fà(頭發(fā))huànɡ(搖晃)
zhāo(朝陽)都dōu(都有)
朝chāo(朝向)dū(成都)
六、反義詞：
仔細(xì)——馬虎;可愛——可恨(討厭);散發(fā)——收集;
清香——惡臭;勤勞——懶惰;滿載而歸——空手而回;
同義詞：
汲取——吸取;鼓勵(lì)——鼓舞;紀(jì)念——懷念;
假裝——偽裝;觀察——察看(視察)
第一單元復(fù)習(xí)默寫
1、《我們的民族小學(xué)》
(1)從“大家穿戴不同、語言不同，來到學(xué)校，都成了好朋友�！边@句話你體會到了什么?(我體會到了同學(xué)們雖然來自不同的民族，但是非常團(tuán)結(jié)。)
(2)默寫文中描寫窗外安靜的句子。(這時(shí)候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。)
(3)課文為什么要描寫窗外安靜?(為了突出同學(xué)們讀得認(rèn)真，讀得入情入境。)
(4)課文最后一句表現(xiàn)了什么?(表現(xiàn)出這是一座令人難以忘懷的學(xué)校，能給人留下深刻的印象。)
(5)用"從......從......從......"造句.
(6)用"有......有......有......還有"造句.
(7)默寫出文中出現(xiàn)的一個(gè)排比句.(同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。)
2、《金色的草地》
(1)用”一本正經(jīng)”造句。
(2)用“引人注目”造句。
(3)從課文最后一句話你知道了什么?(這句話用擬人的手法形象地表明蒲公英花開花合與人的作息時(shí)間相似。)
3、《爬天都峰》
(1)從“掛”這個(gè)字你體會到了什么?(我體會到天都峰的高和陡。)
(2)從“終于”這個(gè)詞你體會到了什么?(我體會到他們克服重重困難，才艱難地爬上天都峰。)
(3)老爺爺和“我”爬上天都峰后，為什么要互相道謝呢?(見筆記)
(4)默寫《小兒垂釣》。
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