一、和同學交流：你是用什么辦法記住下列生字的。

　　育 瓶 系 繩 茶 危 險 順 倆 索 激 堵 獲

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　　二、選擇正確的讀音填在括號里。

　　(1)jì　　(2)xì

　　1.教育家取出三個系( )著繩子的小鐵錘。

　　2.我國和世界上許多國家的關系( )很好。

　　三、寫出下列詞語的反義詞。

　　窄——( ) 危險——( ) 成功——( ) 低——( )

　　四、任選一個詞語造句。

　　激動

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　　不假思索

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　　五、給帶點的字、詞選擇恰當的解釋，把序號寫在括號里。

　　1.思有三種解釋：①思路、想法。②想念、掛念。③想、考慮、動腦筋。

　　A、遇到問題時，我們一定要認真思考，才能順利地解決問題。( )

　　B、高華家搬到外地去了，同學們都很思念她。( )

　　2.發(fā)出一詞有三種解釋：①發(fā)生。②發(fā)表、發(fā)布。③送出。

　　A、聽了老師講的故事，同學們發(fā)出了笑聲。( )

　　B、學校發(fā)出通知，寫明了期末考試的時間和安排。( )

　　六、讀一讀，寫一寫。

　　成功 實驗 瓶子 繩子代表 激動 教育家 茶杯危險 順利 如實 獲得不假思索

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　　七、讀一讀下面的句子，聯系上下文，展開豐富的想象，然后回答括號里的問題。

　　1.一個女孩低聲對兩個同伴說：快!你第一，你第二，我最后。

　　(她為什么這么說?她當時怎么想的?)

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　　2.女孩不假思索地說：有了危險，應該讓別人先出去。

　　(從這個先字，你體會出了什么?)

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　　3.這位教育家激動地抱起女孩，好久才放下。他對校長說：這個實驗我做過許多次，每次孩子們都爭著往外提鉛錘，結果鉛錘都堵在瓶口，一個也拉不出來。今天，我的實驗終于獲得了成功。

　　(這位教育家怎么激動?他為什么激動?)

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　　八、根據提示的實驗步驟，自己設計一個小實驗。

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　　九、動動手

　　準備實驗工具——實驗的經過——體驗——成功——得出成功或失敗的結論——初步說明原理。

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