導(dǎo)語(yǔ)：多做練習(xí)可以有效鞏固課堂知識(shí)，有利于我們掌握所學(xué)知識(shí)，下面是《理想》綜合能力測(cè)試題，敬請(qǐng)同學(xué)們過(guò)來(lái)做一做。
一、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及讀音完全正確的一項(xiàng)是
( )
A.熄滅(xī) 饑寒(jī) 輟連(zhuì) 肥皂(zào)
B.脊梁(qǐ) 船舶(pó) 倔強(qiáng)(jué) 堅(jiān)貞(zhēn)
C.洗濯(zhuó) 孤線(hū) 慈愛(ài)(cí) 夸耀(yào)
D.玷污(diàn) 拋棄(pāo) 不幸(xìng) 庸人(yōng)
二、解釋下列句中劃?rùn)M線的詞語(yǔ)。
1.那只不過(guò)是它的副產(chǎn)品。
副產(chǎn)品：________________________________。
2.有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
大寫(xiě)的人：________________________________。
3.理想被扒竊了，不必哭泣。
扒竊：________________________________。
4.可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
折磨：________________________________。
三、填空。
1.美麗的珍珠鏈，________________。
2.理想使你微笑地________________;理想使你倔強(qiáng)地________________。
3.給罪人新生，理想是________________;喚浪子回頭，理想是________________。
4.理想開(kāi)花，________________;理想抽芽，________________。
四、下列詩(shī)句的節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是
( )
A.理想/使你微笑地/觀察著生活
B.理想使你/倔強(qiáng)地/反抗著命運(yùn)
C.理想/使你忘記/鬢發(fā)早白
D.理想/使你頭白仍然天真
五、閱讀下面的詩(shī)歌，完成詩(shī)后考題。
(一)
理想是石，敲出星星之火;
理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;
理想是燈，照亮夜行的路;
理想是路，引你走到黎明。
饑寒的年代里，理想是溫飽;
溫飽的年代里，理想是文明。
離亂的年代里，理想是安定;
安定的年代里，理想是繁榮。
理想如珍珠，一顆綴連著一顆，
貫古今，串未來(lái)，瑩瑩光無(wú)盡。
美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，
古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。
(1)理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向;
理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。
(2)但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線，
可望不可即，折磨著你那進(jìn)取的心。
1.第四小節(jié)中畫(huà)線的句子都用了________________的修辭手法，其中句(1)把理想比做________________，和前文________________相照應(yīng);句(2)則是把理想比做________________，強(qiáng)調(diào)理想的_______________。
2.詩(shī)中用了很多比喻句，除了前面所說(shuō)的，請(qǐng)?jiān)谠?shī)中再找一個(gè)比喻句。
3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析第一節(jié)的句式特點(diǎn)，并模仿這樣的形式造句。
(二)
也許
——葬歌
聞一多
也許你真是哭得太累，
也許，也許你要睡一睡，
那么叫夜鷹不要咳嗽，
蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛。
不許陽(yáng)光 a 你的眼簾，
不許清風(fēng) b 上你的眉。
無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，
撐 c 松蔭庇護(hù)你睡。
也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，
聽(tīng)這小草的根須吸水，
也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，
比那咒罵的人聲更美。
那么你先把眼皮閉緊，
我就讓你睡，我讓你睡。
我把黃土輕輕蓋著你，
我叫紙錢(qián)緩緩的飛。
1.第二節(jié)a、b、c三處各有一個(gè)詞，依次填入后，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )
A.照飄 樹(shù) B.弄 吹 片 C.撥 刷 傘 D.射 掠 團(tuán)
2.這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲時(shí)夭折而作。表達(dá)的思想感情是
( )
A.表現(xiàn)父親對(duì)死去的女兒無(wú)比疼愛(ài)憐惜，內(nèi)心極度哀傷的感情。
B.通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)“咒罵的人聲”強(qiáng)烈的不滿。
C.表現(xiàn)父親為死去的女兒衷心祈禱，希望她能在地下安息。
D.通過(guò)對(duì)女兒的哀悼，表達(dá)了詩(shī)人希望過(guò)一種安寧平靜生活的強(qiáng)烈愿望。
3.這首詩(shī)中寫(xiě)出了夜鷹、蝙蝠、陽(yáng)光、清風(fēng)、松蔭、蚯蚓、小草、黃土、紙錢(qián)等事物及有關(guān)的動(dòng)作或聲音，這樣寫(xiě)的目的是
( )
A.通過(guò)具體形象，象征社會(huì)的環(huán)境。
B.通過(guò)具體形象，進(jìn)行生動(dòng)的比擬。
C.通過(guò)具體形象，烘托真實(shí)的意境。
D.通過(guò)具體形象，展開(kāi)豐富的想像。
(三)
我熱愛(ài)秋天的風(fēng)光
梁小斌
我熱愛(ài)這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
當(dāng)土地召喚我去收割的時(shí)候
一條被太陽(yáng)翻曬過(guò)的河流在我身軀上流淌
讓河流把我洗黑
當(dāng)我成熟以后被拋在地上
我仰望秋天
像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想
秋天的存在
使我想起在耕耘之后一定會(huì)有收獲
我有一顆種子已經(jīng)被遺忘
我長(zhǎng)時(shí)間欣賞這比人類(lèi)存在更古老的風(fēng)光
秋天像一條深沉的河流在歌唱
1.對(duì)詩(shī)句與詞語(yǔ)的解讀，不確切的一項(xiàng)是
( )
A.秋天的風(fēng)光“比人類(lèi)存在更古老”。詩(shī)句含蓄地說(shuō)明：秋天的風(fēng)光有著永恒的主題。
B.“秋風(fēng)像一條深沉的河流在歌唱”。詩(shī)人選用“歌唱”一詞，旨在響亮地說(shuō)明秋天的風(fēng)光有著說(shuō)不完的故事。
C.“像輝煌的屋頂在夕陽(yáng)下泛著金光”。這里，“輝煌的屋頂”比喻的是天空，這和“天似穹廬”的詩(shī)句有異曲同工之妙。
D.“河流兩岸還蕩漾著我優(yōu)美的思想”。思想以“蕩漾”來(lái)形容，不僅形象地寫(xiě)出了“思想”的活躍。也為詩(shī)篇增添了活潑的動(dòng)感。
2.下面對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
( )
A.《熱愛(ài)秋天的風(fēng)光》，表現(xiàn)了詩(shī)人的一種執(zhí)著;詩(shī)篇既寫(xiě)出了秋天的自然之美，又贊頌了創(chuàng)造的永恒。
B.詩(shī)人對(duì)大地噴吐了滿腔的熱情——要響應(yīng)土地的召喚，去收割，去磨煉，去培育新的希望。
C.因?yàn)橐惆l(fā)“熱愛(ài)”之情，所以詩(shī)人選擇的語(yǔ)言多為亮色。比如“成熟”、“深沉”、“優(yōu)美”、“泛著金光”
D.詩(shī)篇刻意運(yùn)用多種修辭格來(lái)達(dá)意抒情，平添了藝術(shù)魅力，給人以美的享受，“河流歌唱”、“土地召喚收割”、“兩岸蕩漾優(yōu)美思想”就是典型例句。
參考答案
一、D
二、1.副產(chǎn)品：副產(chǎn)品原指制造某種物品時(shí)附帶產(chǎn)生的物品。這里指榮譽(yù)是社會(huì)對(duì)正確理想的認(rèn)同而不是理想的目標(biāo)。 2.大寫(xiě)的人：崇高而偉大的人。 3.扒竊：盜竊，這里指理想的淪落與遺失。 4.折磨：使在精神或肉體上受打擊，受痛苦。這里指考驗(yàn)。
三、1.歷史的脊梁骨，/古照今，今照來(lái)，先輩照子孫。 2.觀察著生活;反抗著命運(yùn)。 3.還魂的仙草;慈愛(ài)的母親。 4.桃李要結(jié)甜果;榆楊會(huì)有濃陰。
四、B
五、(一)1.比喻，羅盤(pán)，燈，照亮夜行的路;海天相吻的弧線，難以追求和獲得。 2.理想是石，敲出星星之火;/理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;/理想是燈，照亮夜行的路;/理想是路，引你走到黎明。/……理想如珍珠，一顆綴連著一顆，……/美麗的珍珠鏈，歷史的脊梁骨，……/理想是羅盤(pán)，給船舶導(dǎo)引方向;/理想是船舶，載著你出海遠(yuǎn)行。/但理想有時(shí)候又是海天相吻的弧線。 3.句式特點(diǎn)：比喻加排比。造句：(略) (二)1.細(xì)品全詩(shī)，可知：a處，主語(yǔ)是“陽(yáng)光”，賓語(yǔ)是“眼簾”，“弄”字顯然不當(dāng)，據(jù)下文“無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你”可知ab兩處用的是擬人法，“照”和“射”不能產(chǎn)生擬人作用，所以a處應(yīng)選“撥”�！帮h、吹、掠”也都不能產(chǎn)生擬人作用，所以b處應(yīng)選“刷”。c處，“團(tuán)”字與“松蔭”搭配不當(dāng)，“樹(shù)”和“片”與“撐”字搭配不當(dāng)。只有“傘”字，既能與“撐”搭配，又能與“庇護(hù)”搭配。比較四個(gè)選項(xiàng)，答案當(dāng)為C。 2.考查的是對(duì)詩(shī)的思想內(nèi)容的理解。有些考生知道聞一多是個(gè)民主主義戰(zhàn)士，知道他的詩(shī)集《死水》內(nèi)容多抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)，因而在做題時(shí)不加考慮地選擇B項(xiàng)。這是不正確的。本題題干已經(jīng)提示：這首詩(shī)是作者為長(zhǎng)女立瑛三歲夭折而作。即是為亡女而作，抒發(fā)的就一定是哀痛之情。所以答案應(yīng)為A。 3.本題考查的是對(duì)寫(xiě)作方法的理解。依據(jù)上面對(duì)詩(shī)歌的分析，B項(xiàng)不正確。詩(shī)中有比擬，但不是這些事物都用于比擬了，A項(xiàng)以偏概全，也不正確。D項(xiàng)“展開(kāi)豐富的想像”與表現(xiàn)主旨偏離太遠(yuǎn)。只有C項(xiàng)與悼念亡女緊相聯(lián)系，是正確的。 (三)1.B 2. C