傷仲永(13分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家，問焉，曰：“泯然眾人矣�！�
20.解釋下列加點(diǎn)詞語的意義。(2分)
(1)父異焉，借旁近與之 (2)即書詩四句，并自為其名
(3)自是指物作詩立就 (4)明道中，從先人還家
21.翻譯下列句子。(2分)
(1)自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
(2)泯然眾人矣。
22.下列句子中，屬于側(cè)面描寫的是( )(2分)
A. 未嘗識書具，忽啼求之。 B. 即書詩四句，并自為其名。
C. 自是指物作詩立就。 D. 邑人奇之，稍稍賓客其父。
23.對“世隸耕”理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. “世隸耕”的意思是“世代以種田為業(yè)”。
B. “世隸耕”鋪墊“未嘗識書具”，襯托方仲永天資非凡。
C. “世隸耕”暗示了方仲永的父親由于未受教育而眼界狹小，同時為下文的“不使學(xué)”埋下了伏筆。
D. “世隸耕”暗示了方仲永由于出身低微而將“泯然眾人矣”的可悲結(jié)局。
24.事實(shí)上，方仲永變成常人的原因有很多：其一，從鄉(xiāng)鄰的角度看，“ ”;其二，從其父的角度看，“ ”;其三，從方仲永本人來看， 。(引號內(nèi)填原文)(3分)
25.你從方仲永的故事里受到了哪些啟發(fā)?(2分)
21.(1)從此指著事物作詩馬上就能完成，并且其文采和道理都有值得看的地方。(2)(才能)消失了，和平常人沒有區(qū)別。
22.D 23.D
24. 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。
父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 仲永自己也不愛學(xué)習(xí)。
25.即使天資聰明，也要后天學(xué)習(xí)才能成材。
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