《看云識天氣》課文簡析
這是一篇科普文。作者用生動(dòng)形象的語言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系;不同光彩的云和天氣的關(guān)系。
文章先說不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系。第1段是概述，語言很有特點(diǎn)。先總說一句：“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常�！苯酉聛�，作者運(yùn)用比喻和排比把云的萬千姿態(tài)描繪得非常生動(dòng)形象，能夠激發(fā)讀者的想像。學(xué)習(xí)這段語言，教師要讓學(xué)生熟讀，細(xì)細(xì)體味語言的美妙，盡情想像藍(lán)天白云的奇妙變化，甚至可以讓學(xué)生模仿寫作。
接下來的4段具體介紹云的形態(tài)和天氣的關(guān)系。第2段是后面三段的“綱”：薄云往往是天氣晴朗的象征;低而厚的云層常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。(教師提示學(xué)生思考：此處為什么用“往往”“常�！弊飨拗圃~，不用行不行?)后面三段就是遵循這個(gè)“綱”展開的。這就是文章的思路。教師要引導(dǎo)學(xué)生把這個(gè)思路理清。理清了思路，看文章才不盲目。
具體到一段文字中，也是有思路的。第3段對應(yīng)第2段中的“薄云”“晴朗”。薄云分幾類呢?薄云有什么特點(diǎn)呢?薄云分為“卷云”“卷積云”“積云”和“高積云”。它們分別有自己的特點(diǎn)，又有共同的地方。教師要引導(dǎo)學(xué)生找出它們各自的特點(diǎn)和共同點(diǎn)。這一段分四層，非常清晰，教師可讓學(xué)生自己寫出來。作者清晰的思路是通過分類別的方法來表現(xiàn)的。把薄云分為四種，一一介紹，有條不紊，值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。
第4、5段對應(yīng)第2段中的“厚密”“陰雨風(fēng)雪”，寫作思路與上面幾段相同。從第6段開始，文章轉(zhuǎn)入了另外一層意思，即“云的光彩與天氣的關(guān)系”。應(yīng)該說，“云的光彩”是被第1段中“天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常”所涵蓋的，所不同的是3、4、5段是從云的形態(tài)與天氣的關(guān)系的角度來說明的，第6段轉(zhuǎn)為從云的光彩與天氣的關(guān)系的角度來說明。教師要引導(dǎo)學(xué)生看出說明角度的變化，并且總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)：善于從不同的角度來說明事物。按照云的不同的光彩，作者把云分為四種：暈、華、虹、霞。作者還把它們之間的差別作了介紹，這是比較說明。作者還引用了諺語，說明這是經(jīng)過人民群眾實(shí)踐檢驗(yàn)了的，是生活經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。這一段的層次也很清晰。由此可啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出本文寫作層次清晰的特點(diǎn)。
本文的寫作特點(diǎn)：
1、層次清楚，有綱有目;
2、能抓住云的特點(diǎn)來進(jìn)行說明;
3、語言生動(dòng)，運(yùn)用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫得生動(dòng)形象;
4、運(yùn)用分類別的說明方法。
《看云識天氣》精彩句講解
1、“云就像是天氣的‘招牌’，天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。”
“招牌”是商店的標(biāo)志，云是天氣變化的標(biāo)志，比喻準(zhǔn)確而形象。本句也是第一段的中心句，引出說明的中心，說明看云和識天氣的關(guān)系。
2、“天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層，常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆�！�
此句在文中承上啟下�！氨≡啤焙汀暗投衩艿脑茖印�，承上說明云的多種形態(tài)�！扒缋实南笳鳌焙汀瓣幱觑L(fēng)雪的預(yù)兆”，引出云和天氣的關(guān)系。句中加點(diǎn)詞語使說明更準(zhǔn)確。
3、“(卷云)很薄，陽光可以透過云層照到地面，房屋和樹木的影子依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著，有時(shí)像一片白色的羽毛，有時(shí)像一塊潔白的綾紗�！�
前一句作者用描寫之法說明“卷云”的薄;后一句用“白色的羽毛”和“潔白的綾紗”作比喻，形象地說明了卷云的形狀及其潔白、輕盈的特點(diǎn)。
4、“夏天，雨過天晴，太陽對面的云幕上，常會掛上一條彩色的圓弧，這就是虹。人們常說：‘東虹轟隆西虹雨�！馑际钦f，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將會有大雨”。
先解說什么是虹，然后引用諺語，準(zhǔn)確而生動(dòng)地說明虹與天氣變化的關(guān)系。