六年級語文《賣火柴的小女孩》教案

　　《賣火柴的小女孩》教案

　　一、教學目標

　　知識與技能：會讀并會寫“乖、裙、兜、幣、哎、廚”，能有感情地朗讀課文，過程與方法：通過誦讀探究法，能把握課文內(nèi)容，關注課文中人物的命運，體會作者的思想感情。

　　情感態(tài)度與價值觀：提高閱讀安徒生童話的興趣。

　　二、教學重難點

　　教學重點：從小女孩五次擦燃火柴所看到的種種幻象中體會她的悲慘生活，關注小女孩的命運。

　　教學難點：從最后三個自然段的含義深刻的語句中體會作者的思想感情。

　　三、教學方法：誦讀法、合作探究法

　　四、教學過程

　　(一)導入新課。

　　師：同學們，你們的大年夜是怎樣過的?誰來說說看?跟我們分享分享。

　　師：看得出來，新年讓大家都很快樂，但是你們知道嗎，有一位小女孩，在大年夜的時候在天寒地凍的天氣里賣火柴，今天這節(jié)課就讓我們一起去看看這位與眾不同的小女孩身上發(fā)生了什么故事。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.自讀課文，用自己喜歡的.方式將課文讀正確，讀流利。

　　2.簡單地說一說課文講了一個什么故事。

　　3.按照故事的發(fā)展順序，把課文分成三段。

　　(三)精讀課文，創(chuàng)設情境

　　1.師：請同學們再一次仔細地品讀課文，試著走進作者和小女孩的心靈世界。認真聽老師讀課文的第一部分，然后說一說小女孩給你留下了怎樣的印象。

　　2.用自己喜歡的方式再來讀讀這部分內(nèi)容，小女孩目前的處境是怎樣的，前后桌四人一小組進行討論，小組代表做好記錄了。

　　3.請小組代表發(fā)言。

　　4.請學生結合自己的感受來評價，并提建議，感受小女孩的可憐。

　　5.指名配樂朗讀。

　　6.如果你是小女孩，你現(xiàn)在最需要什么?(溫暖、食物、疼愛等)可是，她又冷又餓，有家又不敢回，除了舊圍裙里的火柴，一無所有。

　　(四)拓展延伸

　　師：同學們，安徒生是世界著名的丹麥童話作家，一生為孩子們撰寫了168篇童話，他的作品超越了時間和空間的限制，100多年過去了，仍在世界各國流行�！秷远ǖ腻a兵》《拇指姑娘》《皇帝的新裝》《人魚公主》等，你讀過那些嗎?和大家分享分享。

　　五、板書設計

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