導(dǎo)語：做練習(xí)有利于我們的鞏固課堂知識，拓展課外知識，有益于我們的語文學(xué)習(xí)。下面是《林�！烽喿x習(xí)題及答案，歡迎過來了解。

　　《林�！烽喿x習(xí)題及答案

　　我總以為大興安嶺奇峰怪石，高不可攀。這回有機(jī)會看到它，并且走進(jìn)原始森林，腳落在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木，才證實了這個悅耳的名字是那種親切與舒服。

　　大興安嶺這個"嶺"字，跟秦嶺的"嶺"字可大不一樣。這里嶺的確很多，橫著的，順著的高點兒的，矮點兒的，長點兒的，短兒點的，可是沒有一條使人想起"云橫秦嶺"那種險句。多少條嶺啊，在疾馳的火車上看了幾個鐘頭，既看不完，也看不厭。每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。

　　目之所及，哪里都是綠的。的確是林海。群嶺起伏是林海的波浪。多少種綠顏色呀：深的，淺的，明的，暗的，綠得難以形容�？峙轮挥挟嫾也拍軌蛎枥L出這么多的綠色來呢!

　　興安嶺上千般寶，第一應(yīng)夸落葉松。是的，這是落葉松的海洋�？�，海邊上不是還泛著白色的浪花嗎?那是些俏麗的白樺，樹干是銀白色的。在陽光下，大片青松的邊沿閃動著白樺的銀裙，不是像海邊上的浪花嗎?

　　兩山之間往往流動著清可見底的小河。河岸上有多少野花呀。我是愛花的人，到這里我卻叫不出那些花的名兒來。興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。連樹與樹之間的空隙也不缺乏色彩：松影下開著各種的小花，招來各色的小蝴蝶--它們很親熱地落在客人的身上�；▍怖镞�隱藏著珊瑚珠似的小紅豆，興安嶺中酒廠所造的紅豆酒就是用這些小野果釀成的，味道很好。

　　看到那數(shù)不盡的青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢?有多少省市用過這里的木材呀!大至礦井、鐵路，小至椽柱、桌椅。千山一碧，萬古常青，恰好與廣廈、良材聯(lián)系在一起。所以，興安嶺越看越可愛!它的美麗就與建設(shè)結(jié)為一體，美的并不空洞，叫人心中感到親切、舒服。

　　及至看到了林場，這種親切之感便更加深厚了。我們伐木取材，也造林護(hù)苗，一手砍，一手栽。我們不僅取寶，也作科學(xué)研究，使林海不但能夠萬古長青，而且可以綜合利用。山林中已經(jīng)有不少的市鎮(zhèn)，給興安嶺添上了新的景色，添上了愉快的勞動歌聲。人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?我不曉得當(dāng)初為什么管它叫做興安嶺，由今天看來，它的確含有興國安邦的意義。

　　練習(xí)

　　上面這段文字選自(   )的(   )。

　　一.寫出下列詞語的近義詞。

　　親熱—— 親切 悅耳—— 動聽 空隙——間隙 缺乏—— 缺少

　　二.按原文填空。

　　( )，哪里都是( )，( )是林海，( )是林海的波浪。多少種( )呀：( )的，( )的，( )的，( )的，( )難以形容。( )只有畫家才能( )出這么多的( )顏色來呢!

　　三.讀懂課文內(nèi)容填空，然后仿寫句子。

　　興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。

　　這句話運用了 的修辭手法�！吧馈敝� ，“裙”指 ，“繡花鞋”指 。

　　四.把下列反問句改為陳述句。

　　1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

　　2.進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢?

　　五.回答。

　　文章中幾次出現(xiàn)“親切、舒服”?作者各是在什么情況下說的?

　　六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　七.篇文章主要寫了什么。

　　【答案】

　　一.寫出下列詞語的近義詞。

　　親熱—— 親切 悅耳——動聽 空隙——間隙 缺乏—— 缺少

　　二.按原文填空。

　　(目之所及)，哪里都是(綠的)。(的確)是林海。(群嶺起伏)是林海的波浪。多少種(綠顏色)呀：(深)的，(淺)的，(明)的，(暗)的，(綠得)難以形容。(恐怕)只有畫家才能夠(描繪)出這么多的(綠)色來呢!

　　三.讀懂課文內(nèi)容填空。并仿寫句子。

　　興安嶺多么會打扮自己呀：青松作衫，白樺為裙，還穿著繡花鞋。 這句話運用了(擬人) 的修辭手法。“衫”指(青松) ，“裙”指(白樺)，“繡花鞋”指野花。

　　仿寫句子：垂柳多么會打扮自己呀：清風(fēng)作梳，枝條為發(fā)，還踩著花地毯。

　　四.把下列反問句改為陳述句。

　　1.人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切、舒服呢?

　　人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切、舒服呢。

　　2.進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，怎能不馬上向四面八方望一望呢? 進(jìn)入嶺中，看到那數(shù)不盡的青松、白樺，馬上向四面八方望一望。

　　五.回答。

　　文章中幾次出現(xiàn)“親切、舒服”?作者各是在什么情況下說的?

　　文章中三次出現(xiàn)“親切、舒服”。第一次是在剛走進(jìn)原始森林，腳落在積得幾尺厚的松針上，手摸到那些古木時____覺得名字悅耳的情況下說的。

　　第二次是在觀賞了大興安嶺的景物時產(chǎn)生聯(lián)想_____覺得它美得不空洞的情況下說的。

　　第三次是在作者看到林場，想到人與山的關(guān)系日益密切的情況下

　　六.總結(jié)本課在寫作方面值得學(xué)習(xí)的地方。

　　老舍運用比喻和擬人的修辭方法寫景。

　　七.這篇文章主要寫了什么。

　　這篇文章主要講了大興安嶺的景物特點和作者的聯(lián)想，表達(dá)了對大興安嶺的喜愛之情。

　　按照參觀大興安嶺的順序，可將課文分為三部分。

　　第一段(第1自然段)講剛進(jìn)入這原始森林時的感受。

　　第二段(第2～6自然段)從嶺、林、花三個方面講大興安嶺的景物特點。 先介紹嶺、林、花，再講由看到的景物產(chǎn)生的聯(lián)想。

　　第三段(第7自然段)講參觀林場時的見聞感受。

　　在這三部分結(jié)束處都講到“親切、舒服”，反映了作者隨著對大興安嶺了解的深入，這種“親切、舒服”的體會也逐步加深。