人教版部編本六年級上冊語文《在柏林》課文知識點(diǎn)講解

　　在我們平凡無奇的學(xué)生時(shí)代，不管我們學(xué)什么，都需要掌握一些知識點(diǎn)，知識點(diǎn)就是“讓別人看完能理解”或者“通過練習(xí)我能掌握”的內(nèi)容。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎？以下是小編整理的人教版部編本六年級上冊語文《在柏林》課文知識點(diǎn)講解，希望對大家有所幫助。

　　課文主題：

　　本文記敘了一個(gè)發(fā)生在從柏林駛出的一列火車上的故事，平實(shí)的語言將老婦人的悲慘遭遇描繪出來，表明侵略戰(zhàn)爭給被侵略人民造成深重苦難的同時(shí)，也給侵略國人民帶來難以彌合的戰(zhàn)爭創(chuàng)傷，表達(dá)了作者對戰(zhàn)爭的厭惡以及對和平的渴望。

　　課內(nèi)問題：

　　1、本文講了一件什么事？

　　答：一個(gè)在戰(zhàn)爭中失去了三個(gè)兒子的.老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋?cè)嗽�。在車廂里，老婦人奇特的舉動引起了兩個(gè)姑娘的嗤笑。老兵道出原因后，車廂里一片寂靜。

　　2、默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現(xiàn)戰(zhàn)爭災(zāi)難這一主題的。

　　答：

　　（1）這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以后備役老兵的一段話為小說情節(jié)的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰(zhàn)爭后果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰(zhàn)爭這個(gè)人類永恒而又沉重的話題。

　　（2）意想不到的結(jié)局，給人以強(qiáng)烈的震撼效果。

　�。�3）情節(jié)上層層鋪墊，為小說的結(jié)局蓄勢。前文寫車廂里幾乎看不到一個(gè)健壯的男子、老婦人的奇特舉動、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結(jié)局蓄勢，到結(jié)尾處才揭示出老婦人奇特舉動的原因。正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說的結(jié)尾才給人以強(qiáng)烈的震撼效果。

　�。�4）老兵那平靜不動聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒有爆發(fā)出來，反而更有感染力。

　　多音字：

　　數(shù)：shǔ數(shù)一數(shù)shù數(shù)學(xué)

　　假：jiǎ不假思索jià度假

　　盡①jìn盡頭。②jǐn盡管。本課讀音同①。

　　假①jiǎ不假思索。②jià放假。本課讀音同①。

　　詞語解釋：

　　沉思：深思。

　　奇特：跟尋常的不一樣；奇怪而特別。

　　指手畫腳：形容說話時(shí)兼用手勢示意。也形容輕率地指點(diǎn)、批評。造句：他總喜歡對別人指手畫腳，很令人反感。

　　不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假：憑借；依靠。

　　嗤笑：譏笑。

　　神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導(dǎo)致的精神錯(cuò)亂。

　　大概：表示不很準(zhǔn)確的估計(jì)。

　　反義詞：

　　緩慢——迅速健壯——虛弱

　　停頓——繼續(xù)奇特——普通

　　寂靜——喧鬧不假思索——猶豫不決

　　近義詞：

　　虛弱——孱弱沉思——深思

　　停頓——暫停大概——可能

　　寂靜——平靜不假思索——毫不猶豫

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