《生活是多么廣闊》教學設計
教師思考：文章通過描繪專家們對未來社會想象，向人們展示21世紀社會生活的巨大變化，內容新奇，引人人勝。教學中應引導學生抓住文章內容和結構上的特點閱讀理解，同時應結合學生的認知基礎，認識專家推算的未來社會的現實可能性，激發(fā)學生積極進取，憧憬未來的信心。
[教學要求]
1.通過學習了解未來社會生活的變化，激發(fā)學生憧憬未來、創(chuàng)造未來的信心。
2.選擇學習內容，自主學讀，交流共享。培養(yǎng)閱讀能力、想象能力。
[教學流程]
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)學習興趣。
1.教師可利用光盤或軟盤存儲內容與學生的書籍相比較，引導學生體會高科技的神奇。
(激發(fā)學生的好奇心，為自主閱讀作鋪墊。)
2.用過渡語言揭示學習內容。
二、引導自學，切塊拼接。
1.引導學生選擇自己喜歡的段落，然后組織選擇內容相同的同學在一起研究學習。
讀書提示：這段內容使你知道了什么?關于未來社會生活你還知道什么?你還有什么不懂?
(尊重自主地位，便于理解操作和共同促進。)
教師在學生結組學習過程中，深入學生中間，及時吸收反饋，給予點撥、指導和評價。
2.學懂后，回到原組，把自己讀懂的內容講給組內成員聽、交流共享。
3.讀書匯報，解答疑難。
三、激發(fā)想象，創(chuàng)造談話。
教師結合書中的內容和學生知道的事例，啟發(fā)學生想象，未來社會生活還會發(fā)生哪些變化?進行創(chuàng)造性的想象、談話。
(培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉口語表達。)
四、課堂練習。
選擇喜歡的內容練習復述，課后講給家人聽。
板書設計
2 21世紀社會集錦
圖書館無書籍
商店無顧客 驚人的變化
種田無土地 需要
工廠無工人 努力去創(chuàng)造
《生活是多么廣闊》教學反思
教學時我基本上是讓學生自已讀自己去體會，沒想到學生在理解詩句講得挺精彩的，現摘錄幾段：
詩句：
“去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點燃旁人的火，
去以心發(fā)現心�！�
學生對詩句的理解：
在尋常的日子中，只要你學會用美好的心去觀察生活，熱愛生活，關心和幫助他人，那么你就能在這個過程中感受到生活帶給你的快樂。——卓穗萍
我們要用樂觀的態(tài)度去對待每一件事，即使失敗了也不要緊，只要你用樂觀的態(tài)度去面對失敗，那么，你總會成功的，如果你用悲觀的態(tài)度去對待失敗，你永遠都不會成功。記住，風雨過后陽光總會出現�！獎⒅緩�
生活要以平常的心來對待�！_裴然
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂�！跆锾�
我們不一定要做轟轟烈烈的事，也可以在平凡的日子里幫助其它人，而自己也可以得到快樂�！獜埬虾�
在尋常的日子中，我們應該用樂觀的態(tài)度去看待生活，在極尋常的日子里去尋找?guī)椭说目鞓罚屛覀円黄馃釔凵畎��！克肫?/p>
在平常的日子中認真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現……——周曉樺
以樂觀的態(tài)度去對待生活，讓自己在平常的日子中把自身的快樂傳播給生活的每一個人�！T曉璇
反思：課堂上老師只要適時地引導學生讀，引導學生自己去體會，相信學生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學生，這是老師要做的。學生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。