《生活是多么廣闊》教學(xué)設(shè)計(jì)
教師思考：文章通過描繪專家們對未來社會想象，向人們展示21世紀(jì)社會生活的巨大變化，內(nèi)容新奇，引人人勝。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生抓住文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)閱讀理解，同時應(yīng)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，認(rèn)識專家推算的未來社會的現(xiàn)實(shí)可能性，激發(fā)學(xué)生積極進(jìn)取，憧憬未來的信心。
[教學(xué)要求]
1.通過學(xué)習(xí)了解未來社會生活的變化，激發(fā)學(xué)生憧憬未來、創(chuàng)造未來的信心。
2.選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自主學(xué)讀，交流共享。培養(yǎng)閱讀能力、想象能力。
[教學(xué)流程]
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1.教師可利用光盤或軟盤存儲內(nèi)容與學(xué)生的書籍相比較，引導(dǎo)學(xué)生體會高科技的神奇。
(激發(fā)學(xué)生的好奇心，為自主閱讀作鋪墊。)
2.用過渡語言揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、引導(dǎo)自學(xué)，切塊拼接。
1.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的段落，然后組織選擇內(nèi)容相同的同學(xué)在一起研究學(xué)習(xí)。
讀書提示：這段內(nèi)容使你知道了什么?關(guān)于未來社會生活你還知道什么?你還有什么不懂?
(尊重自主地位，便于理解操作和共同促進(jìn)。)
教師在學(xué)生結(jié)組學(xué)習(xí)過程中，深入學(xué)生中間，及時吸收反饋，給予點(diǎn)撥、指導(dǎo)和評價(jià)。
2.學(xué)懂后，回到原組，把自己讀懂的內(nèi)容講給組內(nèi)成員聽、交流共享。
3.讀書匯報(bào)，解答疑難。
三、激發(fā)想象，創(chuàng)造談話。
教師結(jié)合書中的內(nèi)容和學(xué)生知道的事例，啟發(fā)學(xué)生想象，未來社會生活還會發(fā)生哪些變化?進(jìn)行創(chuàng)造性的想象、談話。
(培養(yǎng)創(chuàng)新思維、激發(fā)創(chuàng)造興趣，鍛煉口語表達(dá)。)
四、課堂練習(xí)。
選擇喜歡的內(nèi)容練習(xí)復(fù)述，課后講給家人聽。
板書設(shè)計(jì)
2 21世紀(jì)社會集錦
圖書館無書籍
商店無顧客 驚人的變化
種田無土地 需要
工廠無工人 努力去創(chuàng)造
《生活是多么廣闊》教學(xué)反思
教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩句：
“去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心�！�
學(xué)生對詩句的理解：
在尋常的日子中，只要你學(xué)會用美好的心去觀察生活，熱愛生活，關(guān)心和幫助他人，那么你就能在這個過程中感受到生活帶給你的快樂�！克肫�
我們要用樂觀的態(tài)度去對待每一件事，即使失敗了也不要緊，只要你用樂觀的態(tài)度去面對失敗，那么，你總會成功的，如果你用悲觀的態(tài)度去對待失敗，你永遠(yuǎn)都不會成功。記住，風(fēng)雨過后陽光總會出現(xiàn)�！獎⒅緩�(qiáng)
生活要以平常的心來對待�！_裴然
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂�！跆锾�
我們不一定要做轟轟烈烈的事，也可以在平凡的日子里幫助其它人，而自己也可以得到快樂。——張南海
在尋常的日子中，我們應(yīng)該用樂觀的態(tài)度去看待生活，在極尋常的日子里去尋找?guī)椭说目鞓�，讓我們一起熱愛生活吧�！克肫?/p>
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺
以樂觀的態(tài)度去對待生活，讓自己在平常的日子中把自身的快樂傳播給生活的每一個人�！T曉璇
反思：課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。