九年級上冊《武陵春》教學(xué)設(shè)計

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、了解詞的有關(guān)知識。

　�。病�學(xué)會抓住意象欣賞詩詞。

　�。�、在誦讀品味的過程中，提高學(xué)生的審美情趣。

　　【教學(xué)重點】

　　引導(dǎo)學(xué)生品味詞的意境與語言。

　　【教學(xué)難點】

　�。薄㈣b賞詞作的意境。

　�。�、領(lǐng)會作者的思想感情及創(chuàng)作風(fēng)格。

　　【課時安排】

　　１課時。

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入新課

　�。�、復(fù)習(xí)詞的有關(guān)知識。

　�。病⒘私饫钋逭盏纳�平及創(chuàng)作背景。

　　二、教學(xué)新課

　�。薄�師范讀課文，生自讀，注意詞的感情基調(diào)及節(jié)奏。

　　２、合作探究：

　　⑴請同學(xué)們展開想象，用散文化的語言說出本詞創(chuàng)設(shè)的意境。

　�、圃凇锻�江南》中，主人公是“梳洗罷”，而詞中作者卻“日晚倦梳頭”，從中你能體會到作者什么心態(tài)？

　�、恰奥�?wù)f”“也擬”“只恐”這三個詞說明了什么？

　�、缺驹~的.作者是如何抒發(fā)感情的？

　　學(xué)生合作學(xué)習(xí)１０分鐘，教師個別進行輔導(dǎo)，然后集體交流。

　�。�、重點解讀：

　　鑒賞這首詞美在哪里？

　　學(xué)生自主考慮，尋找“美點”，集體交流。

　�。�、拓展延伸：

　　請同學(xué)們搜集古人寫“愁”的句子。

　　三、總結(jié)

　　這首詞與《望江南》有什么相同之處。學(xué)生可各抒己見，教師總結(jié)。

　　四、類文閱讀

　　李清照的《醉花陰》。

　　五、布置作業(yè)

　�。薄⒈痴b這兩首詞。

　�。�、練習(xí)第一二題。

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