標點符號使用注意事項
A.位置
�、倬涮�、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號一般占一個字的位置,居左偏下,不出現(xiàn)在一行之首。
�、谝�、括號、書名號的前一半不出現(xiàn)在一行之末,后一半不出現(xiàn)在一行之首。
�、燮普厶柡褪÷蕴柖颊純蓚�字的位置,中間不能斷開。連接號和間隔號一般占一個字的位置。這四種符號上下居中。
�、苤靥枴Ｃ枠嗽谧值南逻�,可以隨字移動。
B.注意事項
①使用引號應(yīng)注意：a.引文之內(nèi)又有引文時,外邊的一層用雙引號,里面一層用單引號;倘若單引號之內(nèi)又有引號,則又要用雙引號,依次類推。b.如果引文獨立成句,意思又完整,句末點號放在引號里面。c.引文不完整或者引文作為句子內(nèi)容的一部分,句末點號(問號、感嘆號除外)放在引號外面。d.如果只把別人話的大意說出,不照原樣引述,不用引號。
�、谑褂梅痔枒�(yīng)注意幾點：a.單句排比,氣勢貫通,一般用逗號,不用分號。b.并列關(guān)系句,分句較短的用逗號,不用分號。
�、凼褂妹疤枒�(yīng)注意：引語不是原話,而是轉(zhuǎn)述他人的意思的,不用冒號。若帶有“××說”,“說”后用逗號不用冒號。
�、堋罢f”有三種情況：a.“說”在前,說的內(nèi)容(原話)在后,“說”的后面用冒號加引號。b.“說”在中間,說的內(nèi)容在兩頭,兩頭的內(nèi)容用引號,“說”用逗號。c.“說”在后,說的內(nèi)容在前,說的內(nèi)容用引號,“說”后用句號。
�、葸x擇問句中,通常只在最后一個選項的末尾用問號,各個選項之間一般用逗號隔開。有疑問詞但是沒有表示疑問意思的句子不用問號。
�、奘褂檬÷蕴枙r,省略號后除引號外,一般不用別的標點符號。
常見的病句類型及修改
(1)病句類型
�、俅钆洳划敚杭匆粋�句子的各個成分之間的搭配不符合語言習慣。
a.主謂搭配不當
如：晚會過后,她那優(yōu)美的舞姿,動聽的歌聲,還回響在我耳邊。(“舞姿”不能和“回響在我耳邊”搭配。)
b.動賓搭配不當
如：到那個時候,我們看到的和聽到的將是新技術(shù)伴隨下的閱讀時代的復(fù)興。(“聽到的”不能和“閱讀時代”搭配。)
c.主賓搭配不當
如：臨近中考,同學們的學習態(tài)度和學習成績都有很大的提高。(“態(tài)度”與“提高”搭配不當。)
d.修飾詞與中心語搭配不當
如：春天到了,山坡上姹紫嫣紅的梨花開得燦爛極了。(“姹紫嫣紅”不能修飾“梨花”。)
e.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當
如：只要增加收入,才能使糧食生產(chǎn)穩(wěn)步增長。(“只要”和“才”搭配不當。)
�、诔煞謿埲保杭匆粋�句子缺少了應(yīng)有的成分,影響了意思的表達。常見的是缺主語或賓語。如：阿姨出席了社區(qū)“五好家庭先進個人”。此句缺賓語“的活動”。
�、壑貜�(fù)啰嗦：即句子成分多余,造成重復(fù)累贅。如：學校里出現(xiàn)了從來沒有過的空前的學習熱潮。此句中的“從來沒有過”和“空前”意思一樣,只用一個就可以了。
�、苷Z序不當：即句子語序錯亂。如：北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。這個句子的兩個定語排列次序不當,會使人誤解為“文物”是2900年前出土的,應(yīng)改為“新出土的2900年前的文物”。
�、菥涫诫s糅：兩個句子糅合在一起,造成句子不通順的現(xiàn)象。如：你不認真學習,那怎么可能有好成績是可想而知的。此句把反問句和判斷句糅在一起,破壞了句子結(jié)構(gòu)和語氣的完整。如果用反問句,應(yīng)是“那怎么可能有好成績”;如果用判斷句,應(yīng)是“成績不好是可想而知的”。
�、薇硪獠幻鳎杭匆粋�句子可以表達多種意思,使聽者誤解。如：小明和小張的媽媽到商店去了。去商店的是小明還是小明媽媽?造成了歧義。
�、卟缓线壿�
a.自相矛盾
如：他是多少個死難者中幸免的一個。(既然“幸免”,怎么能說是“死難者中的一個呢”?)
b.主客顛倒
如：奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對中國青年是不陌生的。(主體是人,客體是物,正確的邏輯順序應(yīng)該是人對物不陌生。)
c.否定不當
如：司機師傅要控制車速,以防止追尾事故不要再次發(fā)生。(“防止”的應(yīng)該是“再次發(fā)生”,應(yīng)該去掉“不要”。)
d.兩面失衡
如：是否努力學習是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。(前面是雙方面,后面是單方面,應(yīng)該在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。)
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