《玲玲的畫》導(dǎo)學案設(shè)計

　　《玲玲的畫》導(dǎo)學案

　　學習目標：

　　1、會認8個生字，會寫9個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。

　　3、懂得生活中只要肯動腦筋，壞事也能變成好事的道理。

　　學法指導(dǎo)

　　讀中感、讀中悟、以讀促思、以讀促悟。小組討論，合作探究。

　　學習準備

　　給學生發(fā)放導(dǎo)學案、制作多媒體課件。

　　學習時間

　　兩課時

　　課前預(yù)習單

　　一、初讀課文，掃除生字障礙(查字典)

　　1、自學掌握生字的音、形、義，會寫會用并積累詞語。

　　2、給“我會寫”的生字各組2個詞。

　　——( )( )——( )( )——( )( )

　　——( )( )——( )( )——( )( )

　　——( )( )——( )( )——( )( )

　　——( )( )——( )( )——( )( )

　　3、找出本課多音字

　　二、整體感知，理清思路。

　　1、讀課題想問題：(1)

　　2、給文中段落標出序號;

　　3、本課主要內(nèi)容：————————————————————

　　————————————————————————————

　　三、細讀課文，思考質(zhì)疑解疑。

　　1、問題(1)

　　(2)

　　(3)用一句話概括每段段義。(口頭)

　　2、在書中找感嘆句和把字句。

　　3、造句

　　漸漸地：

　　靜靜地：

　　惋惜地：

　　四、精讀課文，理解感悟。

　　1、找詞找句，品詞品句(讀講)

　　2、賞析

　　3、積累美詞佳句

　　美詞：

　　_____ ______ ________ _______ _________

　　佳句：

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入：

　　孩子們，昨天我們認識了一位新朋友，她的名字叫-------(生：玲玲，師教寫“玲”字)小朋友們真聰明!今天我們繼續(xù)學習25課《玲玲的畫》(補充題目，齊讀課題)玲玲給我們帶來了一個有趣的故事，大家想聽嗎?不過玲玲說，要想聽故事，在小組合作時必須做到兩點：1、聲音響亮;2、大膽發(fā)表自己的意見，能做到嗎?

　　二、小組合作：

　　請大家拿出學案，在小組長的帶領(lǐng)下，交流自學所得吧。

　　三、詞語展示:

　　玲瓏 詳細 安詳 幅度 獎品 獎狀 催趕

　　臟了 臟水 頭腦 腦筋 一幅畫

　　四、觀看視頻，整體感知課文內(nèi)容：

　　這篇課文主要寫了玲玲非常滿意的' 被 了，在爸爸的啟發(fā)下，她在臟的地方 ，使畫獲得了 的事情。五、指導(dǎo)朗讀，深入體會人物情感的變化。

　　1、找出課文中描寫玲玲心情的三個句子，讀一讀。品讀思考：

　　(1)齊讀。

　　(2)展示讀。

　　(3)交流感悟：

　　a、“端詳”是什么意思?

　　b、看到玲玲這么傷心，你想怎樣安慰她?

　　c、爸爸為什么不直接告訴玲玲畫些什么呢?

　　d、聰明的玲玲是怎么做的呢?從這只懶洋洋的小花狗身上，你看出了什么?如果你是評委，會怎樣評價這幅畫呢?

　　2、理解爸爸的話的含義。

　　(1)出示句子。

　　好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。

　　(2)這里的“壞事”指什么?“好事”指什么?(板書：好事、壞事)，壞事變成好事的關(guān)鍵是什么?(板書：動腦筋)

　　(3)讀了爸爸的話，你明白了什么?

　　六、拓展延伸

　　在生活中，你一定也遇到過這樣的困難，而且也動腦筋想辦法把壞事變成了好事，誰愿意和大家分享一下?

　　七、小結(jié)：

　　孩子們，老師相信通過今天的學習，以后再遇到困難的時候，大家一定會像玲玲、陳丹、趙小藝、宋濤他們一樣，動腦筋想辦法解決的，對嗎?

　　八、達標測評

　　板書

　　25 玲玲的畫

　　壞事 --------動腦筋 --------- 好事

　　畫臟了 ---------想辦法 ---------- 畫得了一等獎

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