《日月潭》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【1】

　　教學(xué)內(nèi)容：會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，學(xué)習(xí)課文，品讀課文。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識目標(biāo)：會(huì)認(rèn)“環(huán)”等9個(gè)生字。

　　2、能力目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟文中的優(yōu)美詞句，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：識字，了解日月潭的名字的來歷和那里的秀麗風(fēng)光，有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：品讀描寫日月潭景色的句子，體會(huì)那里的美麗。

　　教學(xué)模式：情境教學(xué)模式

　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI課件，有關(guān)臺灣的資料圖片。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

　　1、找一找(出示祖國版圖)。

　　師：誰能找到廣東、北京、臺灣在哪里?

　　生：到黑板上指認(rèn)廣東、北京、臺灣的方位。

　　2、說一說。

　　師：說說你知道的臺灣。

　　生：交流臺灣的資料。

　　3、看一看。

　　師：想更詳細(xì)了解臺灣嗎?現(xiàn)在我們出發(fā)去臺灣省看看那里美麗的風(fēng)光(幻燈出示)!

　　生：觀看臺灣風(fēng)光的圖片(阿里山、日月潭)。

　　4、疑一疑。

　　師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第9課，請打開書本P。(板書課題：9 日月潭。)

　　齊讀課題。讀題后有什么疑問?

　　生：生齊讀課題，提出自己的疑問。

　　5、讀一讀。

　　(1)引入談話：日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖，它在臺中附近的高山上。

　　(2)出示句子，了解日月潭的特殊地理位置。

　　日月潭是我國臺灣省最大的一個(gè)湖，它在臺中附近的高山上。那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。

　　師：誰能用自豪的語氣朗讀?

　　生：個(gè)別讀文段，小組比賽讀文段。

　　(設(shè)計(jì)意圖：①課件出示中國版圖，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，更好地引起學(xué)生的注意力，激起他們的興趣，使他們積極地參與學(xué)習(xí)。②通過“找一找”“ 說一說”“ 看一看”等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與欲望，讓學(xué)生參與教學(xué)的全過程。③明確師生雙方的教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)好教學(xué)的“雙主”。)

　　二、檢查預(yù)習(xí)，感知課文

　　1、初讀課文，整體感知。

　　師：日月潭的景色可美了，讓我們一起欣賞這里的美景吧!，遇到生字拼一拼，要注意讀準(zhǔn)字音。

　　生：自由讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字，讀通課文。

　　師：我來考考你(課件出示生字)。

　　生：(在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)生字，讀好課文)

　　(1)自己拼讀生字，易錯(cuò)的字音多讀幾遍。

　　(2)小老師認(rèn)讀生字。(教師相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)：繞、隱 朦、境。)

　　(3)巧記字形：我能用這樣的辦法把生字記住?同桌交流識字方法。

　　(4)個(gè)別說，把自己好的識字記字方法講給同學(xué)聽，總結(jié)識字方法。

　　(5)齊讀生字詞。

　　(6)齊讀課文，做到讀通，讀順，讀好。

　　(設(shè)計(jì)意圖：識字教學(xué)是低段教學(xué)的重點(diǎn)。遵循識寫分開，多認(rèn)少寫的原則。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式識字，激發(fā)自主識字興趣，提高識字效率。)

　　三、細(xì)細(xì)品讀，感悟生情

　　1、欣賞圖文，走進(jìn)美景色。

　　師：日月潭的名字是怎么來的?伴隨優(yōu)美的音樂，課件播放日月潭的畫面。

　　生：欣賞日月潭的美麗畫面。

　　2、品味詞句，理解內(nèi)容。

　　(1)找畫句子。

　　師：請找出描寫日月潭來歷的句子。

　　生：學(xué)生找句子并用“——”劃句子。

　　(2)品讀句子

　　師：(出示句子)小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　生：品讀句子。

　　(3)畫出畫面。

　　師：你能照句子的意思畫畫日月潭的平面圖嗎?

　　生：①個(gè)別學(xué)生到黑板上畫。②齊讀第二段。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過圖文并茂的課件范讀播放，把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的日月潭，直觀而深刻地感受到了日月潭的美，提出了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和閱讀規(guī)律的要求。通過指導(dǎo)畫日月潭的平面圖，通過畫畫輔助了對文本的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對書面語言文字有更進(jìn)一步的理解。)

　　5、細(xì)細(xì)欣賞，相機(jī)板書。

　　(1)學(xué)生朗讀第3、4段，找出寫日月潭清晨、中午、晴天、雨天的句子

　　(2)師：你喜歡哪一種情景呢?找出你喜歡的句子，朗讀自己喜歡的部分。

　　(3)學(xué)生比賽朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)不同天氣景色的變化的句子不同讀法：

　　a、“薄薄的”、“隱隱約約”讀得輕一點(diǎn)。

　　b、第4段第一句描寫中午的景色音調(diào)稍高，突出艷麗之美，第二句要舒緩，聲音輕一點(diǎn)，突出朦朧之美。

　　(4)圖片對照清晨和中午，晴天和雨天，讓學(xué)生更加直觀體會(huì)日月潭變幻無常的美。

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體的教學(xué)，將圖文結(jié)合，讓學(xué)生更直觀的了解日月潭，通過朗讀自己喜歡的句子，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自然的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)自己，有利于培養(yǎng)語感，陶冶情操。)

　　四、課后延伸，提升情感。

　　1、總結(jié)：日月潭風(fēng)光秀麗，吸引了許許多多的中外游客。它不僅是臺灣人民的驕傲，我們中國人更為此自豪，讓我們一起期盼它早日回歸。讓我們再次走進(jìn)日月潭的美景中，配樂朗讀課文。

　　2、拓展：

　　師：你還知道臺灣有哪些名勝古跡?

　　生：(學(xué)生根據(jù)搜集到得資料回答)

　　(設(shè)計(jì)意圖：通過配樂，激起學(xué)生讀的欲望，把課文語言的美，上升為學(xué)生情感的美，從而更好地入情入境，激發(fā)愛國熱情，落實(shí)情感態(tài)度價(jià)值觀的目標(biāo)。)

　　五、快樂作業(yè)：做個(gè)小導(dǎo)游，向家長介紹日月潭的美景。

　　(設(shè)計(jì)意圖：向家長展示學(xué)習(xí)收獲，充分發(fā)揮自主性，讓學(xué)生真正學(xué)有所用。)

　　附板書：

　　清晨 隱隱約約

　　9 日月潭

　　太陽高照 清晰

　　中午

　　蒙蒙細(xì)雨 朦朧

　　《日月潭》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【2】

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受日月潭的秀麗風(fēng)光。

　　3、培養(yǎng)熱愛寶島臺灣和盼望祖國統(tǒng)一的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 識字、寫字

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 交流識字方法 讀通讀順課文

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】 詞卡 課件

　　【教學(xué)課時(shí)】 第一課時(shí)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話激趣，導(dǎo)入課題：

　　上學(xué)期我們在學(xué)完《看雪》一課之后，給臺灣小朋友們寫了一封信，還記得嗎?今天呀，臺灣小朋友來信了，他們邀請?jiān)蹅円黄鸬剿麄兣_灣去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)呢?大家愿意去嗎?

　　好，今天我們就一起先到臺灣省的“日月潭”看一看吧!

　　【設(shè)計(jì)意圖：這樣的設(shè)計(jì)方式，能讓孩子們在第一時(shí)間之內(nèi)對這篇文章有著情感共鳴，能激發(fā)孩子們的參與欲望�！�

　　二、智慧大闖關(guān)

　　師：不過，要想順利走進(jìn)美麗的“日月潭”，我們需要進(jìn)行“智慧大闖關(guān)”，順利過關(guān)的話，我們就可以一起去欣賞美景嘍!

　　第一關(guān)：快樂字詞關(guān)

　　1、出示生字：

　　附 環(huán) 繞 茂 隱 筑 晰 朦 朧 境

　　A、帶拼音讀。

　　B、去掉拼音讀。

　　C、交流識字方法

　　學(xué)生自己說;

　　教師考察。

　　D、讀字卡，嘗試開火車組詞。

　　2、出示詞語：

　　附近 環(huán)繞 茂盛 隱約 建筑 清晰 朦朧 仙境

　　A、 讀詞卡;

　　B、 課件出示詞語，開火車讀。

　　第二關(guān)：詩意朗讀關(guān)

　　1、出示句子：

　　小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭;南邊像彎彎的月亮，叫月潭。

　　要是下起蒙蒙細(xì)雨，日月潭好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧，就像童話里的仙境。

　　2、指名讀課文。

　　要求讀通讀順。

　　第三關(guān)：質(zhì)疑欣賞關(guān)

　　1、 提出不懂的詞語或者句子。

　　2、 讀出最喜歡的詞語、句子，美讀。

　　3、 教師范讀，學(xué)生認(rèn)真聽，并說說自己眼中的日月潭是怎么樣的?

　　4、 欣賞美圖。

　　第四關(guān)：端正寫字關(guān)

　　1、 出示生字，讀準(zhǔn)字音。

　　2、 重點(diǎn)指導(dǎo)“茂”、“展”

　　3、 學(xué)生書寫，點(diǎn)評。

　　三、總結(jié)：

　　在我們的共同努力下，智慧關(guān)我們一一闖過，瞧，臺灣小朋友向我們豎起了大拇指，他們真誠歡迎我們來到“日月潭”，下一節(jié)課我們在臺灣小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，一起去領(lǐng)略臺灣美麗的風(fēng)光!

　　四、作業(yè)：

　　查找“日月潭”的資料，下次和臺灣小朋友一起做“小導(dǎo)游”，進(jìn)一步欣賞日月潭美景。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　(根據(jù)課堂實(shí)際隨機(jī)板書。)

　　9、日月潭

　　美 有名

　　風(fēng)景優(yōu)美