一、教學(xué)目的

　　1.學(xué)會本課生字和由生字組成的新詞。

　　2.理解課文內(nèi)容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷,通過訓(xùn)練,能用自己的語言進行描述。

　　3.練習(xí)默讀和有感情地朗讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　4.欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。

　　二、教學(xué)重難點

　　日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點。

　　三、教學(xué)用具:

　　多媒體教學(xué)課件

　　四、教學(xué)過程:

　　一、激情導(dǎo)入

　　(多媒體課件出示臺灣地形圖)

　　同學(xué)們,這就是我們祖國的寶島-一臺灣。在臺灣省中部群山環(huán)繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風(fēng)光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖。這個湖就是一一(指讀課題)《日月潭》。

　　二、新授

　　(一) 聽課文錄音。

　　誰能用書上的詞句概括日月潭景色的特點?(板書：風(fēng)光秀麗)

　　過渡：接下來我們就一起去體會日月潭秀麗的風(fēng)光。

　　(二)學(xué)習(xí)第一自然段

　　1.指名一學(xué)生讀第一自然段,其他學(xué)生思考：這一段告訴我們什么?

　　2.指名答

　　你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?說的時候,用上小紅花里的四個詞語。(出示課件有四個詞語:臺灣、臺中附近、日月潭、高山)

　　(學(xué)生用這四個詞語練習(xí)說話)

　　3.指名練習(xí)說話。(表揚或獎勵練習(xí)說話時期上了這四個詞語的學(xué)生)

　　過渡：我們知道,"日"是指太陽,"月"是指月亮,這個湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?

　　這里的景色優(yōu)美，連名字起的都美，“日月潭” 這個名字是怎么來的呢?你在哪找到的? (第二自然段)

　　(二)學(xué)習(xí)第二自然段

　　默讀第二自然段，用筆畫出日月潭名字的由來。

　　讀讀你畫的句子。

　　師生有感情地連讀這一段,(師在黑板上將日月潭輪廓和光華島板畫出來),再請學(xué)生上臺將日潭和月潭標上名稱。

　　3.進行比聰明的游戲,練習(xí)說話。

　　(1)多媒體課件出示第一題(填空 日月潭中央有個美麗的小島,叫_______。這個島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所以_________)

　　(2)課件出示第二題。(連詞成句2光華島,兩半,北邊,日潭,南邊,月潭,來歷。)

　　第二個題目要我們把這些詞語連起來說一句話。

　　(先自由練習(xí),再指名3-4人回答,表揚說得好的同學(xué)。)

　　過渡：要是清晨或中午，或趕上雨天時，你來到日月潭，哪里的景色更令人贊嘆，不信我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

　　(三)學(xué)習(xí)第三、四自然段。

　　1 學(xué)生小聲讀第三、四自然段。

　　2 你喜歡日月潭什么時候地景色，學(xué)生說一說。

　　學(xué)生：喜歡清晨的景色，由于太陽剛剛升起，薄霧還沒散去，所以平靜的湖面上隱隱約約地倒映著天邊的晨星和山上的點點燈光，若隱若現(xiàn)，像在眨眼一樣。

　　3 能把你喜歡的景色大聲地讀出來嗎?讓我們欣賞一下。

　　(四)學(xué)習(xí)第五自然段。

　　齊讀第五自然段，請你有感情的朗讀，告訴所有的人日月潭有多美。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1 配樂朗讀

　　2小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求:先作自我介紹,聲音響亮,大方自然。(先練習(xí),再指名。)

　　四、小結(jié)。

　　今天我們學(xué)習(xí)了日月潭，你想對臺灣的小朋友們說些什么?

　　學(xué)生：希望我們的祖國早點統(tǒng)一，那樣我們的祖國會更美、更富強。

　　教師總結(jié)：老師也希望你們的愿望早點實現(xiàn)。我們大家一起盼望這。

　　板書：

　　像太陽 旭日東升

　　日月潭 太陽高照 風(fēng)光秀麗

　　像月亮 細雨蒙蒙