1、 學(xué)生匯報(bào)自己預(yù)習(xí)情況。(說一說自己在預(yù)習(xí)中學(xué)會(huì)了哪些字，知道了什么?有哪些不認(rèn)識(shí)的字和不理解的內(nèi)容)

　　2、出示生字卡片，生教讀。(著重指導(dǎo)讀好“遮”“嫩”“觸”)

　　3、開火車練讀生字(發(fā)現(xiàn)不對(duì)的字及時(shí)糾正)

　　4、課件出示生字組成的詞語，指名讓學(xué)生教讀，全班齊讀。

　　害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、音符、觸到、柳枝、杜鵑、喜鵲、脫掉、棉襖、小溪、搖啊搖、野花、嫩芽。

　　4、 指名分段朗讀課文，檢查孩子們讀課文的情況，并讓孩子們說一說，你從課文中知道了什么?

　　三、構(gòu)建話題：

　　我們?cè)?找春天。

　　1、 小組合作朗讀課文，完成填空。

　　2、 學(xué)生匯報(bào)朗讀情況，教師小結(jié)。

　　四、鞏固識(shí)字，交流記字方法，指導(dǎo)寫字

　　1、生字課件，提示學(xué)生認(rèn)真觀察。

　　2、指導(dǎo)以下幾個(gè)字：

　　溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“ ”。

　　野：右邊不要多寫一撇。

　　躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。

　　3 、生練寫，師指導(dǎo)。

　　4、展示評(píng)價(jià)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞

　　1、用卡片檢查學(xué)生認(rèn)記生字新詞的情況。

　　2、同桌互查互幫。

　　二、精讀感悟，合作學(xué)習(xí)。

　　1、課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到些什么?

　　2、分小組合作學(xué)習(xí)，老師發(fā)給每個(gè)小組一頁(yè)紙，由小組長(zhǎng)組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。

　　3、由各組選一名同學(xué)把小組學(xué)習(xí)的結(jié)果向全班匯報(bào)。注意尊重學(xué)生的理解和感悟，并給予恰當(dāng)?shù)目隙ê鸵龑?dǎo)，并適時(shí)板書：

　　小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風(fēng)箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花

　　三、讀文想像，回答問題，匯報(bào)交流

　　“我們”看到了春天的什么?

　　“我們”聽到了春天的什么?

　　“我們”聞到了春天的什么?

　　“我們”觸到了春天的什么?

　　誰對(duì)春天又有新的發(fā)現(xiàn)?請(qǐng)告訴大家。

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　四、朗讀感悟，背誦課文

　　不錯(cuò)，我們都找到了春天。現(xiàn)在，讓我們?cè)僮哌M(jìn)課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧!

　　1、學(xué)生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。

　　2、把喜歡的地方讀給大家聽，讓大家分享。

　　3、學(xué)生有感情地朗讀全文。(在讀中感悟春天的美好，體驗(yàn)大自然的情趣，表達(dá)對(duì)春天的喜愛、贊美之情)

　　4、讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?(鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況)

　　五、抓點(diǎn)提升

　　1、 指導(dǎo)學(xué)生完成讀讀說說：詞語積累

　　2、找出文中的比喻句，并指導(dǎo)學(xué)生仿寫句子。

　　六、拓展延伸：

　　畫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，然后寫一段話。

　　七、推薦閱讀：《春》