教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。
2、積累詞語(yǔ)16個(gè)，句子2句。
3、正確熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節(jié)。
4、使學(xué)生懂得只看到自己的長(zhǎng)處，看不到自己的短處是不對(duì)的。
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1、出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰(shuí)?
2、出示課題
(1)學(xué)生字“駱、駝”
(2)指名讀課題，齊讀
(3)過(guò)渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢?
二、初讀課文，整體感知
1、邊看圖，邊聽(tīng)錄音，說(shuō)說(shuō)駱駝和羊之間發(fā)生了一件什么事?
2、輕聲自由讀課文(要求：讀準(zhǔn)子音，讀通課文，標(biāo)上小節(jié)號(hào))
(1)學(xué)生自讀三、四分鐘。
(2)讀后同桌互評(píng)，看看是否讀通課文。
(3)分節(jié)指名朗讀課文，師生共評(píng)朗讀情況。
3、自學(xué)生字
(1)學(xué)生按“劃出生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，找找朋友”自學(xué)生字
(2)集體交流反饋
(3)去拼音，打亂順序，反復(fù)抽讀
三、熟讀課文，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解
1、指名讀第一節(jié)
2、駱駝和羊爭(zhēng)論什么?它們是怎么說(shuō)的?
3、指導(dǎo)朗讀對(duì)話
4、分角色朗讀第一節(jié)
5、學(xué)習(xí)第2、3節(jié)
6、聽(tīng)錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來(lái)證明自己說(shuō)的是對(duì)的呢?
7、學(xué)生交流
8、輕聲朗讀第2、3節(jié)，要求：讀熟有感情
9、檢查學(xué)生讀的情況，進(jìn)行評(píng)議
10、齊讀
11、選擇自己喜歡的小節(jié)背誦
12、自由讀，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
13、出示老牛的話
14、齊讀，找處一對(duì)反義詞
四、復(fù)習(xí)鞏固
1、抽讀生字卡片 2、讀課后練習(xí)2，讀詞語(yǔ) 3、有感情朗讀全文
五、總結(jié)
六、擴(kuò)展作業(yè)
模仿課文，看圖說(shuō)說(shuō)《老鼠和大象》的故事
1、小組合作練說(shuō) 2、匯報(bào)交流，評(píng)議
13、植物媽媽有辦法
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)本課生字10個(gè)。
2、積累詞語(yǔ)10個(gè)。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、通過(guò)了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學(xué)會(huì)善于觀察周?chē)闹参�，喜�?ài)植物，激發(fā)研究自然的濃厚興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話引入，揭示課題。
1、你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民播種的情景嗎?他們是怎么播種的?
板書(shū)：蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆
2、在大自然中，許多植物傳播種子卻有他獨(dú)特的方式，非常有趣。
板題 齊讀
二、初步感知，學(xué)習(xí)字詞
1、聽(tīng)老師讀課文，聽(tīng)清課文講了哪些植物?
2、自由讀讀課文，讀準(zhǔn)字音。把生字圈出來(lái)，交流記字方法
3、選自己喜歡的小節(jié)讀一讀
4、看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，看誰(shuí)讀得快
植物 辦法 告別 準(zhǔn)備 威風(fēng) 鎧甲 掛 田野 底下 種植
生物 辦公 法官 別人 備課 微笑 甲魚(yú) 野外 鞋底
5、抽讀生字
6、接龍讀課文，及時(shí)正音。
三、反復(fù)朗讀，合作學(xué)文。
1、觀看動(dòng)畫(huà)、自由讀課文。思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子?
2、合作學(xué)習(xí)。
四人一組討論：組成一段完整、連貫的話，答案必須是小組成員共同的結(jié)果。
3、指名匯報(bào)
杜(讀小節(jié))講(討論的過(guò)程)述(把答案組成一段話)
隨機(jī)板書(shū)：風(fēng) 動(dòng)物 彈力
4、自我鞏固：把答案組成一段話自己練說(shuō)。
5、指名讀第六節(jié)，說(shuō)說(shuō)怎樣的小朋友才能得到更多的知識(shí)。
6、帶上動(dòng)作讀讀自己喜歡的部分，并快速記憶。
7、比比誰(shuí)記得最快、最好!