第8課《難忘的一天》教案設計

　　一、激情導入，揭示課題

　　1、同學們，在你的生活中哪一天最令人難忘?這一天為什么最令人難忘?請你用簡練的語言說一說。

　　2、根據(jù)同學們發(fā)言情況教師小結。

　　3、今天我們學習的課文就是《難忘的一天》。教師板書課題，請同學們讀一讀。

　　二、學習本課生字和詞語

　　1、讓學生自己讀課文，邊讀邊標出生字，畫出新詞。借助漢語拼音讀一讀。

　　2、同桌之間開展相互間的學習：

　�、� 打開課后的生字表，讀一讀生字，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準字音。

　�、� 兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞義，利用工具書查一查，看看解釋。

　　3、教師檢查學生自學情況：

　�、� 教師出示生字卡片，讓學生讀一讀。指名讀，開火車讀。在讀生字的過程中，對讀得不準確的地方及時糾正。

　�、� 看投影，讀詞語。先讓學生自己練習讀，再指名讀：

　　難忘 爺爺 計算 早晨 工業(yè) 連忙 滿意 緊張 沉著 計算機 各種各樣。

　�、� 結合學生遇到的難字說一說記憶字形的方法，教師板書：

　　晨：上面是日字頭，下面的辰字第五筆是豎提，注意與衣字區(qū)分。

　　難：左右結構，部首是又字旁，右邊是隹字，不要寫成住。

　　算：這是上中下結構的字，上面是竹字頭，中間是個目下面是橫，撇，豎。

　　意：這是上中下結構的字，上面是立字，中間是個日下面是心。

　　忘：上下結構，上面的筆順是：點橫豎折，不要加點。

　　動手書空。教師進行板演，易錯的`地方用彩色筆標出來。

　�、� 理解詞意：

　　結合學生提出的問題進行理解，讓學生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查。

　　三、讀課文，看插圖，初步理解課文內容

　　1、讓學生自己練習讀課文，要做到正確和流利。

　　2、同桌之間進行互查。

　　3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內容，而后練習讀書。

　　4、教師檢查學生讀書情況：

　�、� 指名讀書，大家進行評價。

　　⑵ 想一想：課文講了一件什么事(講的是1984年2月16日，我給xx爺爺做計算機表演的事。)

　　四、指導學生進行書寫

　　1、讓學生觀察田字格中的范字，而后描寫。

　　2、教師讓學生進行板演，進行評價：

　　業(yè)：筆順是：豎、豎、點、撇、橫。書寫時要做到先中間后兩邊。

　　意：這是上中下結構的字，書寫時要做到上中下各部分所占高矮比例相同。

　　隊：左右結構，左右兩邊上下一般齊，不要一高一低。

　　3、讓學生在生字本上抄寫生字，教師巡視指導。

　　五、總結本課學習情況

　　六、布置作業(yè)

　　1、抄寫生字詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文。

　　3、提出不懂的問題。

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