教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
2. 知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)重點：
目標(biāo)1
教學(xué)難點：
目標(biāo)2
前置性學(xué)習(xí)：
1、 讀熟課文，圈畫生字、詞。
2、 識字，擴詞，說說識記方法，標(biāo)出難記的字。
3、 質(zhì)疑
4、 在家測測一分鐘能做幾道口算題。
教學(xué)過程：
第一課時
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣
游戲：全體同這立正站好兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，堅持一分鐘。
談話：你們覺得一分鐘長嗎?學(xué)生自由談
導(dǎo)入：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就象剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)了課文《一分鐘》以后，對“一分鐘”的體會一定會更深。
二、自由朗讀，感知內(nèi)容。
1、大聲自由地朗讀課文。
3、小組交流，讀完課文后，知道了什么?
4、指名簡單說說讀后所獲，引導(dǎo)學(xué)生把握主要內(nèi)容。
三、分節(jié)品讀，感受元元的心情，明白道理。
1、元元在家里、在上學(xué)路上、到了學(xué)校時，他的心情是怎么樣的?在課文找出有關(guān)句子?認(rèn)真多讀幾遍，跟同桌說說。
2、四人小組交流，以喜歡的方式，準(zhǔn)備上臺作匯報展示。
3、集體交流，互動互補，隨機指導(dǎo)感情朗讀：讀出元元嘆息、自責(zé)的語氣。
三、以讀引說，珍惜時間。
以“我?guī)驮拿 敝黝}，引導(dǎo)學(xué)生想想說說今后元元應(yīng)該怎么做?。
1、小組內(nèi)交流。
2、小指名上臺展示，集體交流或互動。教師相機點撥，引導(dǎo)學(xué)生：分秒必爭，年年如此，一生堅持。
三、拓展延伸，分享珍惜時間的名言、故事。
你還讀過珍惜時間的名言、故事?
1、小組交流，準(zhǔn)備匯報。
2、小組上臺匯報，集體互動互補，感受珍惜時間的重要性。
四、總結(jié)全課，分享收獲。學(xué)生自由談
——通過這一課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么?
五、聯(lián)系實際，配畫寫話。
平時，你一分鐘能做什么?請畫下來并配上文字說明。
學(xué)生即興練筆。
第二課時
一、聽寫詞語
二、做樂園
板書設(shè)計：
一分鐘
再睡一分鐘
紅燈亮 嘆息
汽車走
遲到二十分鐘 后悔
教學(xué)反思：
《一分鐘》是人教版小學(xué)二年級語文上冊第二單元中的一篇課文。課文主要講小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠懂的時間的寶貴，養(yǎng)成今日事今日畢的好習(xí)慣。就本節(jié)課，我是從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)的。
本課首先是以游戲?qū)搿Ｗ鲇螒蚴菍W(xué)生最感興趣的事情，上課伊始讓學(xué)生做“一分鐘傳花”的游戲，讓學(xué)生在游戲中感受一分鐘的長短，借機引出課題。在指導(dǎo)文章分析和朗讀這塊，抓住元元遲到原因為本文的線索，再利用元元的兩次嘆息為朗讀的重點。重點指導(dǎo)朗讀，最后結(jié)合故事續(xù)編“第二天的元元……”以及課外實踐“我一分鐘能干什么”，在課堂的結(jié)尾，又通過幾句關(guān)于珍惜時間的名言警句，最后突出中心，得出結(jié)論，讓孩子明白一分鐘的重要性，從而達(dá)到本課的教學(xué)目的。
整節(jié)課下來，我特別感謝我們二年級教研組的老師們，他們一遍遍不厭其煩的聽課、評課，給與我很大的幫助，但是由于自己心理素質(zhì)差，缺乏上公開課的經(jīng)驗，本來很完整的教學(xué)流程，結(jié)果漏洞百出，留下了很多遺憾，所以這堂課的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么完美。特別是引導(dǎo)學(xué)生的有感情朗讀中，本來自己準(zhǔn)備得很充分，但由于過分緊張，導(dǎo)致說話語氣生硬，學(xué)生的情感始終激發(fā)不起，因此在朗讀教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，整個課堂氛圍不是很好，學(xué)生不夠投入，顯得有點乏味。還有就是環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡上，自己的語言還存在很大欠缺，致使整節(jié)課不連貫，看起來想一盤散沙。這也是自己以后要努力的方向。
通過本次講課，讓我更加清醒的認(rèn)識到了自己在工作中的不足，也讓我確定了以后要努力的方向。在以后的工作中要努力鉆研，精心設(shè)計好每一堂課，多聽課，多向老教師請教，用心教育， 讓自己盡快成長起來。